【摘要】：登上了三尺讲台不等于能当好教师。请州市特级教师、教育专家讲自己的治学之道、成功之路，启迪青年教师：个人价值的实现是在教育实践的奉献中实现的。学校整理，翻印国内外的一些教育家 、特级教师的材料，分发青年教师自学。通过这些工作的开展，青年教师普遍认识到：自己要成才必先立其志，要有争创骨干教师、名教师、教育家的逐级奋斗目标，在志向、目标激励下，才能有教育实践中站稳脚跟的追求。
（二）教书育人必先立其志
登上了三尺讲台不等于能当好教师。孔子曰：“不患无位，患所以立。”他强调一个人获得一定的职业职位并不难，忧愁的是有没有一定职位职业的发展或站稳脚跟的本领。教师的劳动既具有个体性，又具有集体协作性；既具有形式上的单调、枯燥性，更具有执教中的复杂性、长期性、艰苦性和创造性。如果在思想上不深刻认识教师工作中的特点，就会在工作中浅尝辄止，或者由此导致今后终生的工作中的庸碌无为。为了树立青年教师成长成才之志，应抓好几件事。
1．重传统
对初上讲台的年青教师进行优良传统教育。请学校的创始人代表讲本校发展史，强调学校教育成就的取得是长期艰苦奋斗的结果，优秀校风的形成是长期积淀的结果，没有立志奋斗的精神，就没有学校的发展。
2．重榜样
请在职的职工在工作中卓有成绩的中老年骨干教师讲自己成长经历，使青年教师明确：努力拼搏的成功之例就在自己身边。请州市特级教师、教育专家讲自己的治学之道、成功之路，启迪青年教师：个人价值的实现是在教育实践的奉献中实现的。
3．重学习
学校整理，翻印国内外的一些教育家 （教育名人）、特级教师的材料，分发青年教师自学。通过这些工作的开展，青年教师普遍认识到：自己要成才必先立其志，要有争创骨干教师、名教师、教育家的逐级奋斗目标，在志向、目标激励下，才能有教育实践中站稳脚跟的追求。
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