发展对策与建设目标任务

四、发展对策与建设目标任务

（一）干训的发展对策与建设目标任务

1．实施高点定位、高端培训的发展策略

培训眼界要高，培训标准要高，培训规格要高，培训要与时俱进，走向高端。

2．进一步优化培训体制与机制，提升培训体制与机制的现代化水平

设立陕西省中学校长培训工作评估督导委员会；设立陕西省中学校长培训专家委员会；成立陕西省中学校长协会；进一步完善和落实培训年度工作会议制度，建立培训工作年度目标考核责任制；建立培训考察基地和兼职教师遴选的长效机制；设立陕西名校长工作室；建立国内外校长培训机构合作培训机制；建立培训任务和投资逐年稳步增长的保障机制，使培训工作常规化和高层次化。

3．高标准地建立培训基地，提高培训机构的专业化和信息化水平

建立培训资质准入制度；创建我省中学校长培训网络平台，拓宽培训渠道，扩大培训规模，并同教育部继续教育师训与干训网连接，实施远程培训和优质资源共享，以培训的信息化带动培训工作的全面现代化；主动出击，开发培训市场。多方筹资，实施培训课程资源开发工程，所有课程资源上网。

4．实施高规格的校长培训工程，创建我省培训品牌和名校长队伍，提高我省中学校长的整体水平，增强基础教育的核心竞争力

建立我省骨干、知名和教育实践家型的中学校长培训的分层级、周期性的国内外考察和合作培训的长效机制；建立支持与帮助我省名校和名校长总结反思、形成品牌的长效机制。

（二）师训的发展对策与建设目标任务

1．培训者队伍与观摩基地建设方面

建议学院出台关于加强师资培训队伍建设的实施细则。争取学院能够在时间保障、经费投入、课题研究、外出学习等方面加大对院内培训者队伍的培养和建设；加快我院“中小学教师教育培训者专家库”的建设，构建我院师资培训专家队伍；加强与上级主管部门的沟通，建议“建立师资培训观摩教学基地”，确保师资培训观摩教学的需要。

2．培训内容与形式方面

培训时间的安排上，不可忽视农村学校教师编制紧缺的现状。要针对农村学校教师大多数工作任务繁重、专业化程度不高的具体困难，选定在寒、暑假期间采取集中培训与平常节假日分散培训相结合的方式进行，积极尝试“送培下乡”，将优质的培训资源送进学校。培训内容上，围绕新课程的实施和教师专业化的特点进行设计；培训模式上，采用更有实效性的培训方式，提供更多的培训内容，供教师根据需要进行选择；培训效果上，注重学以致用。培训内容不但要适应中学教学工作的实际，而且要能解决中学教师所遇见的普遍问题，要充分结合新课程改革和素质教育的要求，结合培养创新精神的要求，突出“新课程”理念，在观念上和教育思想上给教师以新的启迪，在技术上予以专业指导。通过具体和典型的教学案例的剖析，让教师们真正在教学理念上有所突破和超越，在教学方法上有所启发和创新。培训要为教师之间的交流、沟通搭建一个平台，好让他们相互学习，相互提高。要倾听中学教师的心声，要将培训的过程转变成中学教师解决实际问题和困难的过程，做到对症下药，因势利导，提高培训质量；努力提升教师专业自主发展的内驱力，促进教师进行教学反思；网络教研与网络学习是中学教师培训与学校教学教研的重要形式。积极建立师资培训网站，借助网络便利优势，积极开发培训资源，建立网络培训资料库，通过网络实施菜单式培训，以突破目前中学教师教研之瓶颈。

3．培训管理方面

不断完善师资培训学院的管理制度，建立并形成有利于师资培训事业可持续发展的长效机制；进一步解放思想，落实深入学习实践科学发展观，不断提高部门管理人员的素质，不断改进管理模式，提高管理水平和服务质量；加强师资培训的基础设施建设，不断满足培训学员的培训需求，提高培训质量；积极争取上级主管部门和学院的支持，改善住宿条件，更新教学设备，建立现代化的计算机机房和资料室，便于培训学员在课堂之外掌握更多的知识和信息，提高培训质量和培训效果。

4．对师资培训工作的主要建议

切实加大培训经费投入；进一步明确管理职责，师资培训不可政出多门；进一步完善制度建设，积极构建有利于培训事业可持续发展的有效激励机制；切实加强省、市、县三级教师培训基地建设，建设一支高水平的师资培训专家和教师队伍；加大对中小学教育教学的研究力度，切实提高培训的针对性和实效性；积极建设全省中小学教师培训的远程网络平台；建立合理有效机制，充分发挥区域内部骨干教师的作用。

（三）创业教育与培训发展的对策及目标任务

1．加强理论研究

依据科学发展观强调解决实际问题的精神要义，继续提出针对当前现实问题的研究课题，立项研究并及早得出具有现实意义的优秀成果。继续开展创业教育系列教材编写，为创业者提供更加具有针对性、实用性和本土化的创业教育指导丛书。加大《西部创业》杂志的推广力度，以巩固我院在创业教育领域中的领先地位和省级研培基地地位，提高影响力，服务广大创业者。

2．扩大培训面

进一步扩大创业培训的覆盖面，开发出针对性更强的创业培训课程，如县级创业师资培训、农村干部创业培训、下岗失业工人创业培训、复转军人创业培训、女性创业培训等培训项目。同时，加大创业培训的宣传力度，吸引创业者先培训、后创业，降低创业失败的几率，同时也为创业培训工作的可持续发展提供保障。

3．充分发挥培训基地作用

依托陕西省创业研究培训基地和西安市大学生创业培训基地，整合各方社会资源，组建一支权威的创业培训“讲座教授”和“创业导师”队伍；为保证创业培训效果，提高培训学员的开业率，应争取建设大学生创业孵化园，为学员开业提供场地、资金、咨询等全方位的服务。孵化园建设初期以智力支持为主，以场地和资金支持为辅，后期可与孵化成功的企业联合共建，与政府各开发区对接，形成可持续发展的态势。

4．创建“创业教育研究学会”

创业教育研究与培训工作是一项理论与实践并重的工作，开放工作思路、加强对外交流不可或缺。高校在落实科学发展观、服务地方经济发展的同时，必须发挥自身优势，搭建创业教育研究交流的平台，与各省、市、自治区创业教育研究与培训部门共享经验与智慧。