现代学校办学质量评价制度实例

第三节　现代学校办学质量评价制度实例

一、沈阳市第六十一中学教学质量评价管理制度

1．目的

通过检查和评价教学过程中的各项工作，验证所提供的教学质量是否满足规定的要求。

2．适用范围

本制度适用于本校向学生提供的各项教学工作的检查和评价。

3．职责

（1）教导处负责对各教学部门或岗位的日检、周检、月检和考核工作。

（2）主管校长不定期地组织有关部门或人员对各教学部门或教学岗位进行抽检和评价。

4．工作程序

学校教学质量的评价分为内部评价和外部评价。

（1）教学质量的内部评价

①各教师每周对自己的教学工作进行自查，并记录。各学科负责人每周对教学质量进行一次检查，对发现的不合格项要制定纠正措施，并负责跟踪和验证，如有需向上级请示的问题，应及时向主管副校长汇报，并做好记录。

②教导处组织有关人员每月对学校教学质量进行检查，并将检查结果汇总上报主管副校长。

③主管副校长组织有关人员对教学质量进行期中期末检查，并记录。

④学校的主要领导不定期地组织有关人员对学校的教学质量进行抽检，抽检工作每学期不少于一次，并做好相应记录。

（2）教学质量的外部评价

①通过对学生发放和收集《满意度调查表》和召开师生座谈会的方式，了解师生对教学质量的改进意见。

②对学校的教学质量进行评价，以参加政府和上级部门组织的考评活动为主，并以获得相应的奖牌、证书的形式确认。

二、沈阳市第六十一中学教学质量综合评价制度

1.结合学校实际，按照全面贯彻教育方针、全面提高学生素质的要求，确定办学目标和素质教育工作目标。

2.制订素质教育的规划和年度计划，措施具体可行。

3.认真组织干部、教师联系实际学习素质教育理论和有关文件。

（1）不以学年的考试分数作为对教师晋级、奖励的唯一依据。

（2）不按考试分数给学生排队或公布考试分数。

4.校长严格执行，履行职责，依法治校，做到深入实际，抓点带面，认真组织和指导教师实施素质教育。

5.有提高领导班子素质的计划、措施、制度，能认真落实，取得实效。

6.认真贯彻执行《教师法》有关教师应履行义务的规定和《中小学教师职业道德规范》。教职员工无侮辱、体罚、变相体罚学生现象，无品行不良和违法、违纪问题。

7.认真执行中小学教职员工聘任制的有关文件。加强思想政治工作，使教职员工积极性得到发挥。

8.有提高教师素质的计划、措施、制度，能认真落实，取得实效。加强对骨干教师和青年教师的培养，成效明显。

9.对毕业班与非毕业班统筹兼顾。对各类学生因材施教，后进学生转化工作取得成效。

10.加强学籍管理，严格依法控制学生辍学；辖区内小学毕业生除依法被批准免、缓入学者外，都能按时免试入学。

11.提高学生思想道德素质摆在重要位置，坚持寓德育于各科教学及各项工作之中，做到教书育人、管理育人、服务育人。

12.贯彻国家和地区有关德育工作的法规、文件，落实《中小学教育整体化工作纲要》。结合各年级实际，加强爱国主义教育，增强实效性。

13.健全德育工作管理系统，注重常规管理。加强和改进班主任工作、团队工作和政治课教学。加强和改进班主任工作和思想品德课教学。建立和健全学校、家庭、社会三结合教育网络。

14.严格按国家和地区的课程（教学）计划开齐、开足课时，选修课、活动课、劳技课安排落实；不增、减、停、改课程和课时。

15.认真执行国家颁布的教学大纲，落实本市中学学科教学的三个文件。有计划地开展教研活动，加强教学方法和教学手段的改革。课堂教学质量不断提高，优秀课达到20%以上。

16.采取有效措施，减轻学生过重课业负担、家庭作业量，考试次数不超规定。

17.认真执行国家和本市有关规定，减轻学生过重课业负担，不利用课余时间、节日、双休日、寒暑假进行全班性补课或上新课。不擅自给学生征订复习资料、书刊。

18.加强对教学工作的领导和管理，健全教学工作管理系统。校长以主要精力抓教学工作，深入课堂和教研组，指导教师改进教学。校长每学期听课不少于40节，主管副校长不少于60节。

19.加强卫生保健工作，认真落实国家和本市有关体育、卫生工作的规定。提高体育课、课间操、眼保健操和课外体育活动的质量，保证每天1小时体育活动时间。

20.重视心理健康教育，有专职或兼职人员负责，开展心理咨询或心理辅导活动。

21.建立学校艺术教育活动制度。重视美育，加强艺术课教学，并通过各科教学和各种活动渗透美育。

22.有计划地组织学生参加社会公益劳动和社会实践活动。加强劳动技术教育，上好劳技课，做到教师、教材、基地（场所）落实。

23.广泛开展学科、科技、文体课外小组活动，做到辅导教师、内容、时间、地点落实，各年级学生参与率在30%以上，有一定数量的特长生。

24.有组织、有领导地围绕素质教育开展教育科研活动，有课题，有成果。

25.认真贯彻市《中学校园环境管理实施意见》，有良好的教育环境。

26.合理使用学校经费和预算外收入，不断改善办学条件，提高学校校舍、场地、教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料的利用率和效益。

27.严格规范学生遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，拥有并保持良好的校风。

28.要求绝大多数学生文化科学基础知识和基本技能达到教学大纲要求，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，具有一定的表达能力和动手操作能力以及运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

29.要求绝大多数学生在阅读、书写、表达、计算方面的基本知识和基本技能达到教学大纲要求，了解一些生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，初步具有基本的观察、思维、表达能力和动手操作能力及自学能力。

30.要求学生热爱劳动，珍惜劳动成果，积极参加社会公益劳动和家务劳动，学会生活自理，养成良好的劳动习惯。初步掌握一定的生产劳动基础知识和基本技能，了解一些择业常识。

31.要求绝大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成良好的体育锻炼习惯；体育课及格率在95%以上，体育达标率在90%以上，初中毕业体育考试及格率在95%以上。

32.要求绝大多数学生具有自尊、自信、合作、勇于克服困难和不怕挫折等个性品质；具有一定的创造精神、适应社会能力、自我教育能力。

33.要求绝大多数学生具有初步的审美能力，音乐、美术课及格率在95%以上，有一项兴趣爱好或特长。

34.高一级学校及用人单位对绝大多数毕业生素质反映良好。社会对绝大多数在校生素质反映良好。

三、沈阳市第六十一中学教师课堂教学评估标准制度

1.教学目的明确，全部课堂教学活动能紧密围绕教学目的进行。

2.课堂教学结构严谨，讲授知识准确，能突出重点，突破难点，训练点明确。讲练结合好，既加强“双基”，又注重培养能力、发展智力。

3.能从实际出发，全面而正确地贯彻教学原则。

4.教学方法得当，能以学生为主体，教师为主导，以训练为主线，善于启发学生思维，活跃课堂气氛，提高学生积极性。

5.教学过程科学合理，符合教学规律，环环紧扣，计划性强，运用电教手段适度。

6.用普通话教学，语言清晰、简洁、规范。

7.课堂教学有反馈练习，能体现循序渐进、由易到难，教学效果好。

8.板书工整，语句简洁扼要，中心明确。

四、沈阳市第六十一中学确立教学质量评估达标制度

（一）学生思想品德评估内容及达标标准

根据国家规定的中学德育大纲，学生思想品德评估的主要内容是：

1．思想政治品质

爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱中国共产党、爱劳动、实事求是、严于律己。

2．道德行为品质

文明礼貌、遵纪守法、团结友爱、乐于助人。

3．个性心理品质

主要是意志品质、兴趣爱好、克服困难、毅力、进取上进精神等。

（二）学生文化科学素质评估内容

1.中学生的文化科学素质指学生的文化科学知识达到各学科教学大纲的程度。它包含有两层意思：通过学习，在知识、能力、技能技巧等方面达到的水平；今后学习的实际可能性或学习的潜力。

2.对学生文化科学素质的评估应该包括基础知识、技能、基本能力三方面。基础知识与技能包括各学科大纲中规定的学生应掌握的知识技能，其中技能应包括相关科目的听、说、读、写，以及分析、综合、推理、运算的能力标准。其评估可通过考试、作业等形式来进行。基本能力包括相关学科要求的学习能力、创造能力、动手操作能力等内容。

3.对学生的文化科学素质评估还应包括对学生智力与特殊能力的评估。一般认为智力就是各种认识能力的综合。这种认识能力包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等，其中以抽象思维力为核心。特殊能力是指人在某些专业活动中表现出来的超一般的能力倾向。

（三）学生身体素质评估内容

1.学生的身体素质是学生质量的一个重要方面，对学生身体素质的评估是学生质量评估的重要内容。

2.在学校教育中，体育的任务是多方面的，有体育知识的传授、运动技能的发展与思想品德教育等，其中最重要、最根本的是增强学生体质，这是学校体育工作的中心任务，也是体育工作的根本目的。所以，对学生体质的评估也是衡量学校体育工作水平最重要的手段。

3.主要从以下几方面对学生进行身体素质评估：

（1）身体形态发育水平。包括身高、体重、胸围等生长发育是否正常。

（2）生理机能水平。指人体新陈代谢的功能及各器官系统的工作状态。

（3）身体素质和运动能力水平。包括运动时表现出来的速度、力量、耐力、灵敏性、协调性等素质。

（4）对外界环境的适应能力。包括抗寒、抗热、抗病能力等。

（5）作为对学校体育工作成果的评估，还必须对学生掌握的体育基本知识及养成的体育运动习惯与体育道德风尚进行评估。

（四）学生素质总结性评估实施制度

1.总结性评估是在学校教育、教学等各项工作进行到一个阶段时（学期、学年）进行的评估。

2.总结性评估是对学生质量在一定时间内达到的水平所进行的全面评估。总结性评估是按照评估指标的要求，采用相应方法，遵循评估的程序所进行的比较规范化的评估。总结性评估一般除要求取得学生思想品德、文化科学、身体、审美、劳动技能等素质各项指标的分项综合评估结果之外，还需要将各项指标的综合评估结果整合成为学生质量的整体综合评估结果，包括学生个体和班级、年级学生群体的综合评估结果。

3.总结性评估要根据不同的评估标准要求，采用不同的评估方法。按规定有学期考试的各科学习成绩的评估，可按教学大纲要求的知识、能力范围，选择能反映学期教学要求，兼顾知识、技能和能力的内容命题考试，并将考试结果加以综合，形成学科学期总结性评估结果。规定学期末进行考试的学科，以及思想品德、身体素质、审美意识、劳动技能素质等项评估标准，可将形成性评估的结果，按照规定的法则加以综合，构成学期总结性评估结果。

4.对学期总结性评估的结果要进行分析。通过对学生质量整体综合评估结果的分析，和对构成学生质量的各级指标评估结果的分析，并根据各级评估指标评估结果的差异，学生个体评估结果在各方面的差异和班级、年级学生群体质量的差异，提出改进和加强学校教育、教学等项工作的建议，提出下阶段学生质量综合评估工作的意见。

5.学生质量的总结性评估，由学校主管领导组织实施。全面的评估，是学校各工作部门的共同任务。

（五）学生品德行为考评内容及达标标准

1.参加升国旗仪式时，服装整洁，佩戴校徽，自觉肃立，唱国歌声音响亮。

2.自觉、经常佩戴团徽和参加学校各项教育活动。

3.积极参加集体活动，为集体做好事，努力完成集体交给的任务。

4.尊敬师长，友爱同学，跟同学、成人交往时不任性。

5.待人讲话有礼貌，会使用一般日常礼貌用语，懂得日常生活一般礼节。

6.守校规，按时上学，按时放学；不迟到，不早退。不在校内外追逐打闹。遵守课堂纪律，集队快、静、齐。

7.遵守交通规则，遵守公共秩序。

8.拾金不昧，不私取别人的东西。

9.上课带齐学习用品，专心听讲，大胆发言，不懂就问。按时独立完成作业，书写工整，有错及时订正。

10.爱看课外书，增长文化科学知识。

11.上好每节体育课，认真做广播操、眼保健操。

12.养成良好的个人卫生习惯，自己的事情自己完成。

13.爱护公物，不挑吃和穿，生活节俭。

14.积极参加兴趣小组活动。课间做有益游戏，课余积极参加各种有益的活动，不玩不健康的游戏。

15.珍惜时间，不马虎拖拉。