年江西高考英语试题分析及对学生学习的一点建议

2010年江西高考英语试题分析及对学生学习的一点建议

杨　燕

2010年是江西省高考英语自主命题的第六年，与2009年相比题型与难度保持一致。2012年整卷基本无偏题怪题，注重双基考查，整体题型无变化，听力、单选、阅读理解较容易，完形填空题有个别题目有难度，但文章内容是科幻性质的，很能吸引中学生的眼球，做起来不会觉得生僻晦涩。对话填空和书面表达比较贴近学生的实际生活。作文再一次使用开放式作文:要求学生以“Magic Power of Polite Words”为题写一篇100字左右的体裁不限的文章。这样利于学生发挥。以下是笔者对今年试卷各大题逐一的分析以及对学生学习的一点建议。

一、听力试题

1．分析:自江西高考英语自主命题以来，听力部分一直采用全国卷听力考查试题。材料简单清晰，朗读语速慢，大部分题目可以从对话或独白中直接获取答案，少量题目需要简单的推断和概括。平时稍稍注意一下训练和学习方法，得高分甚至满分不会是件难事。

2．建议:历年来听力部分涵盖的话题可能包括校园生活、购物、问路、找工作、看病等话题。变化不大，要想提高听力，多听就是关键。听力材料、训练形式可以多样。所学的课本录音带、口语教材录音带、VOA Special English、甚至是歌曲、电影都是很好的听力材料。建议:①闲暇没事时听一切含有英语素材的听力材料，笔者强烈推荐英文歌曲，英文大片(动画片更容易懂)。兴趣是最好的老师，当你爱上英语时你就会去钻研它。②接下来就是去精听所学的教材:先听后读再听，日日反复训练直到在不开书的状态下听懂每一句话的时候，你的收获就不再仅仅是听力的提高了。③此外听力应试时还得掌握技巧:听前要审题，根据审题的信息，猜测听力材料的内容，抓住问题的关键，做到有的放矢。这个对提高听力、考试少失分很有帮助。

二、单项填空

1．分析:2010年的单选偏易知识点考查较全面，无难题、偏题、怪题。从江西高考自主命题以来，单项填空题大致从五个方面来进行考查。①语法知识的考查。如时态、情态动词、非谓语动词、倒装、从句等语法现象。②语法和词法知识在特定语境中灵活运用。如今年的28题考查make后接形容词作宾语补足语，形式因为前后并列用形容词的比较级保持一致。③考查英语中的某些固定搭配，如34题中介词短语by name的用法。④词语的辨析，既有名词、名词短语的辨析，又有动词、动词短语的辨析，还有不定代词的辨析，主要是从意义上去辨析;⑤英语情景的交际能力的考查。各题考点分布如下表:

2．建议:①要重视基础。2010年的单项填空题还是基础题，考点越来越重视考生对于基本语言点的掌握，对于简单语言现象的要求更加细致;②要重视应用——一定不要认为语法就是死记硬背的规则，一定要注意语法在生活中的应用。题目中的句子大都是我们在生活中经常看到的、经常说、经常写的。这就要求我们在学习时候更加注重基础知识。那么流利地读或背课文就必定成为必不可少的作业。如今年25题的考点就是教材中多次出现的短语attach to的用法。所以大家要在今后的英语学习中一定要多多积累，精读或者背诵出所学课文中的经典篇目。

三、完形填空

1．分析:在高考的几个考查题型中，完形填空是最难的题型。完形填空题的体裁大都是具有一定故事情节的记叙文，也可能是叙议结合，以叙为主的夹叙夹议文。今年也不例外，这篇文章叙述了一个孩子在夜晚回家路上的奇遇。短文内容新颖，给学生留有想象的余地，做完之后总有回味无穷的感觉。试题特点鲜明——考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，并检验考生在语篇中灵活运用语言知识的能力。下表是笔者对2008－2010年江西卷完形填空题的考点分布、词汇统计情况分析。

我们再来看看考查最多的动词的具体情况。

三年的动词包括非谓语动词的考查共有27个，不难看出这27个动词大都具备了几个特点，①使用频率高，②由他们构成的词组比较多，既考固定搭配又考时态、语态，词与词的区别。③与文中的寓意扣接度高。

2．建议:完形填空题主要是测试学生综合运用语言的能力，即从语篇的角度综合测试阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度以及语法规则的灵活运用。因此，解此题时应做到:①利用文章中心主题句解题。②分析认识文章结构，理解领会文章各部分、各层次之间的逻辑关系。③利用上下文寻找解题信息。解题时应联系上下文寻找相关线索，培养一种捕捉并记忆相关信息的能力。④运用词汇、语法等方面的语言知识及搭配关系解题。如:逻辑搭配、语义搭配、结构搭配等。⑤运用排除法、背景知识和社会常识解题。因此，知识范围越广，对文章的理解就越容易，做起来也就得心应手。基于以上几点，要求学生平时多积累，广泛阅读，注意篇章层次的分析。

四、阅读理解

1．分析:该题型是英语科考试的重头戏，所占比分最多，它主要考查学生的理解能力，而阅读理解主要是通过后面的选择题来考查学生是否理解掌握文章内容。2010年的阅读理解词汇量有所增加，但都不影响做题。即便是不认识，学生也可以通过上下文猜测大意。细节理解题共考查9个占大约50%，今年的词义猜测题1个实际上是一个推理题，近几年的阅读理解题都是体裁、内容多样化，今年所选的文章也不例外:A篇是一篇记叙文，叙述一个孩子在路途中被一群蜜蜂追逐时，急中生智潜入水里逃脱。B篇是一则招聘，虽然有多个生词但题目多为细节题，带着问题找出答案也不难。C篇是一篇对比中外两个伟大的哲学家孔子和苏格拉底的文章;比较他们的哲学思想及对后世的影响。文章清晰明了，题目设计紧紧围绕文章。对于阅读广泛的学生而言，即使不读文章多少也对他们有点了解。做起来远比一点也不懂得考生要轻松得多。D篇是一篇讲述科技进步造就的“速度”生活给人们带来的利与弊。E篇讲述人的交流能力和方式以及和动物交流的异同点。阅读理解主要考查以下几方面的能力:1)理解主题思想、观点、意图，进行总结概括。2)猜测词句，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测。3)理解支撑细节，其中包括词语、句意和段落大意。4)通过表面文字挖掘和理解文章的深层含义。5)通过分析对比、总结归纳、分析判断等多项思维活动，推导隐含的寓意。这五篇文章都和我们生活贴近。对于平时有一定词汇积累，篇章分析能力强的学生而言得高分不会太难。

2．建议:学生要提高阅读能力就得有丰富的阅历(广泛阅读原汁原味的英语文章)、广博的知识，多样的、必需的文化背景知识的了解;还得有正确的阅读方法，科学的阅读技巧，合理的阅读速度，快速获取阅读信息的能力。为此，在平时的阅读训练就应该做到:①有良好的阅读心理。阅读时要去掉杂念，切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。②注意培养语感。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。③研究内在逻辑关系，依次审核答案。要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记:一想当然，就会出错。④阅读带着问题抓住主题。快速浏览文章后面的问题，做到心中有数，然后带着问题去阅读短文，边读边捕捉文中与问题相关的信息点。因此要留心关键词句，同时还要注意弦外之音。若是记叙文把握住五个“W”(who，where，when，what，why)和一个“H”(how);若是史地知识和科普文章，则应注意人名、地点、大小、数目、年代、作用、现象等。总之，考阅读理解，就是考学生的速度，慢读是不行的。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，一定要根据上下文去理解和推断。

五、对话填空

1．分析:2010年的对话填空讲述的是一个女孩晚回家引起母亲担忧的一段对话，非常切合实际生活。对话填空的考查仍以实词为主，其中今年动词5个，代词1个，形容词2个，介词1个。设空合理，词义容易想到，词的形式变化不多，稍加注意就能填对。

2．建议:首先要认真审题，整体把握对话内容、思路，针对空格的需要，有的放矢去解题，确定好词性、词型的变化，最后要注意单词的大小写。从2007年至今这种对话填空考试不再是机械的单词考试，而是把要写的单词放在语篇中，增加阅读理解的要求。要写对单词，就必须理解上下文并根据所给字母的提示来确定单词在句中的形式，是名词则要考虑用单数还是复数，是动词则要考虑动词的哪种形式，加“s”，加“ing”还是加“ed”?是用adj．还是adv．形式? 2010年涉及词形式变化的有3个动词——都是过去式和1个形容词的最高级或比较级，这就提醒同学们在今后的学习中，应注重单词正确形式的掌握。一般来说考查最多的是名词、动词，其次是形容词、副词等。可见，认真背好每一个单词是做好这一题的基础。

六、书面表达

1．分析:今年依然是开放式的作文，只要求学生以“Magic Power of Polite Words”为题写一篇100字左右的体裁不限的文章。使得每一个学生都有话可说，有东西可写，避免因逐条翻译而影响了学生的创作于发挥。话题非常切合学生实际生活，所以平时写好周记，对于考场的发挥是有相当大的作用的。

2．建议:要写好书面表达需抓住五个环节。一是审题定位，包括定时态、定人称、定体裁、定内容等:二是列要点，即中文提示和图示中的要点;三是按要点选择恰当的词、词组;四是要用适当的句型连词、短语组成句子，如并列句、从句、非谓语短语等;五是润色，即用恰当过渡词联句成文。在平时的训练中，注重五种基本句型的训练，学会扩展句子;多看范文，体会其中的表达方式;多动笔，多背诵一些经典段落，有意识地使用学过的好词、词组和好句子。只要复习得法，书面表达就不难了。

现在的考试阅读量和阅读难度越来越大，考查得越来越细，理解由单一向整篇发展。要想在考试中取得好成绩就必须加大阅读数量和难度，丰富词汇量，做到先多听、多读，然后才可能多说、多写。学好英语的关键在于“勤学多练”。Practice makes perfect．

(原载《九江一中学报》2010第3期)