语文教学评价的意义与功能

第一节　语文教学评价的意义与功能

语文教学评价是关于语文学习的过程与结果的一种检测手段，旨在对语文教学效果给予较为客观的反馈。其特点主要有：

（1）语文教学评价是一个活动过程，是一个包含着一系列的步骤和多种方法的复杂活动。

（2）语文教学评价是有目的、有计划的系统过程。它包含确定目标、搜集资料、分析资料、形成判断、指导行动等环节。

（3）评价的根本目的在于用语文教学的价值观念对各种语文活动进行评定，从而提高语文教学效率。

语文教学评价的现实意义：便于发现学生的现实语文学习水平，为后续语文学习与教学的方法提供宝贵的资料；调动学生语文学习的积极性，使得语文学习的形式与内容得到较好的统一；通过评价发现学生知识与技能的不足与长处，从而使学生的学习具有较强的针对性；为不同的选拔提供必要的材料，从而使得人才需要与语文学习需求均得到满足；为社会教育、家庭教育、学校教育提供必要的平台。

语文教学评价功能主要有以下几方面：

（1）语文教学评价具有导向功能。这主要在于引导评价对象朝着理想的目标前进。语文教学评价的导向功能在宏观方面解决当前语文教学与现实社会的需求矛盾；解决语文课程标准的基本理念与应试教育的矛盾。在微观方面，它解决语文教学面向全体学生同加重学生课业负担的矛盾，知识与方法等的矛盾。

（2）语文教学评价具有诊断功能。这为发现学生知识与能力的缺陷和改善教学提供丰富的资料，为语文教学决策提供资料。诊断性结论不是评价的终结，而是教学的一个环节，为进一步提高教学与学习水平提供依据。

（3）语文教学评价具有调控功能。在语文教学评价过程中，通过信息反馈，从宏观上可以对语文教学的整体目标进行调控；微观上可以对语文教学的某个问题或某些知识、教学方法等细节进行调控。

（4）语文教学评价的激励功能。这主要指评价对人们具有一种激发情感、鼓舞斗志、振奋学习兴趣的导向功效。该功能表现在对教师自觉提高自身素质，反省教学方法与理念，从而提高教学能力；同时表现在对学生的学习的激励。

（5）语文教学评价具有优化管理功能。语文教学评价能够诊断教学中的各种问题，既能促进教师的教，又能促进学生的学，从而提高管理水平，优化教育管理。