培育“五种”气质

强化距离意识　培育“五种”气质

加强学校班子作风建设，就是要牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，常修为政之德，常思贪欲之害，常修距离之功，强化距离意识。

一、对名利要远距离

学校班子成员必须具有崇高的责任感和使命感，把教育当作一种事业来追求，而非一种职业来经营。因为事业追求的是意义、奉献;职业讲求的是代价、报酬。崇高的责任感和使命感要求学校班子必须正确对待名利，在名利面前必须要有平和的心态，保持远距离接触。在“名”面前，要看得淡一些，远一些。在“利”面前，更要心态健康，不能利字当头，要经得起各种利益诱惑。

二、对班子成员要等距离

班子成员是达成学校愿景的核心，由于职务和分工不同，每个人工作侧重点有所不同。要尊重他人劳动，和每一个成员都要等距离相处，不能厚此薄彼，也不能看人戴帽。评价其他成员一定要看重德、能、勤、绩，不能凭个人一时好恶，更不能携带个人恩恩怨怨。只有一视同仁，平等相处，保持等距离，班子才会形成团结和谐的气氛。

三、对业务要近距离

学校班子成员主要工作是教育教学管理。没有卓越的管理才能，很难把一所学校办好。但由于学校工作的特殊性，班子对学校管理又不能是纯粹的事务管理，而是必须在熟悉教学业务基础上指导、引领。在教学上，学校班子不能借口忙于管理而荒废业务，更不能不务正业。对业务要始终保持近距离，和广大教师一起，同学习，同进步。班子成员威信和魅力来自于个人的品德、学识、才能、作风、气度等，而学识、才能在学校中主要表现为业务水平高低。普通教职工对学校班子成员的服气，不仅仅是他们的品德，更重要的是他们的教学业务水平。班子成员如果忙于各种事务而疏于业务进修，不但会导致管理眼高手低，隔靴搔痒，而且会影响个人在师生中威信。

四、对师生要零距离

对朝夕相处的教师、学生而言，良好宽松的人际关环境，自由的学术空间，精神上的追求和个人价值的实现是学校一切创造活动的源泉。班子成员要经常深入教工、学生的生活中去，真正和他们打成一片，倾听他们呼声，了解他们疾苦，察实情，听真言，办实事;在零距离中，暖“民心”，稳“民”心，得“民”心。

加强作风建设，要求班子成员育人先育己，正人先正身，学而不厌，诲人不倦，情趣健康，积极上进，具有“五种”气质:

1．有正气。班子成员是教师的“教师”，是遵守常规的模范，是情趣健康、为人师表人的楷模，应当一身正气，卓然而立。担负一份责任，体现一种精神，张扬一种个性，展示一种态度，自始至终表现出对教育事业的忠诚和永无止境的追求。

2．有志气。学校班子成员常常教导教师、学生要自立、自信、自尊、自强，领导同样需要加强这些品质方面的修养。在哪个岗位工作、工作能力强弱、水平高低都不重要，重要的是要有志气。有志气就有动力，就能坚持不断地学习，不断地取长补短，日久常天，就会成为管理的行家里手。

3．有朝气。学校班子成员和教师朝夕相处，其情感情绪、精神状态以及对待工作的态度，对教师成长和发展至关重要。有朝气的班子，就能创造出和谐、活泼、上进的校风，就能带领出有激情、有干劲、有气质的优秀教师群体。

4．有才气。班子成员才气体现在两个方面:一是学识水平高，人文素养高;二是组织能力强。如果一位班子成员具备了这样的素质，他讲话肯定深入浅出，举一反三，妙趣横生，令人解颐，充满感染力，深受师生欢迎。

5．有锐气。班子成员应该具有积极进取、锐意改革、开拓创新的精神。这样，才能适应时代需要，引领学校做基础教育的龙头，才能办学有特色，内涵有发展，培养有质量。

总之，作为学校班子成员，要始终加强自己的作风建设，坚持用超人的敬业精神、学术思想、人格修养，感动教师，打动学生。只有这样，教师、学生才能永远以客观冷静的头脑、健康饱满的精神状态、攻坚破难的劲头对待工作，对待学习，学校的未来才有希望。