陇西县乔门初级中学 李 晖
一、加强远教项目管理，为教育教学搭建平台
1.为了加强对农村中小学现代远程教育工程试点项目的领导，我校成立了项目领导小组和以校长为组长的执行小组，并多次召开专题会议，讨论项目工作的实施方案，制定了各项规章制度和培训计划等表册。各项工作的开展都可依据制订的制度与表册进行量化考核，及时表彰先进、鞭策后进，并与当年的考核直接挂钩。
2.积极动员，广泛宣传，提高师生对工程项目的认识。远程教育工程已经投入使用，但是相当一部分师生还对其功能和意义知之甚少，更有个别教师存在着不用、怕用的想法和心理。针对这种现象，我校通过教师培训方式，将远程教育工程对教育教学的辅助作用和如何利用远程教育设备进行课堂教学和利用项目资源对学生开展思想道德建设等进行广泛宣传动员，使他们对远教工作有一个深入的了解，争取做到人人想用、会用。
3.集思广益，想方设法，多方获取并科学管理各种教育教学资源。为了保证教育教学所需要的各类资源全面、充足、更新及时，我校主要做了以下几方面工作：（1）将项目配发的各种教育教学资源进行编号登记，购置档案柜存放、管理，并鼓励教师借用、收看。（2）由专人从中国教育电视台网站负责下载最新节目预告并进行张贴，若教师需要收看，可提前与管理人员联系协调。（3）卫星接收平台是我们获取各种即时资源的主要途径，用来接收中央远程教育频道网上播放的各种教育教学资源。
通过以上各项措施的落实，我校教师在开展远程教育时基本可以实现所需资源都有，有的资源都能用的良性局面。
二、整合教育资源,充分发挥远教项目工程的作用
1.针对农村中小学教学实际，整合教育资源。在农村中小学现代远程教育工程实施过程中，我们始终坚持边建设、边应用的原则。在硬件建设任务完成后，及时把工作重点转入教学应用和研究。为充分利用好教育发达地区的优质教育教学资源，我们一方面加强教育教学研究，通过组织教师反复观看网上有关的教育教学资源，如课改专题讲座、课堂实录与点评、实验教学优质课等，使教师了解全国各地的新课改信息，获取全新的教育理念，学习全国优秀教师先进的教学模式，并把先进的教育理念和方法逐步变成教师自身实际的教学行为。
2.通过现代远程教育，提高教师的教学能力，激发学生的学习兴趣。现代远程教育对于农村教师是一门新科学、新技术，一开始教师普遍有畏难情绪。为此，我校坚持利用各种优势资源，采取全员培训的原则，分阶段和分目标来广泛开展不同层次、形式多样的培训活动。一是以包括班子成员在内的全体教师为培训对象，每天早自习为集中培训时间，由校长负责考勤，由计算机教师开展培训。主要讲授计算机基本技能、课件制作、信息技术与课程教学整合及多媒体技术的应用等方面的知识；二是积极支持和组织教师参加县级以上各项计算机技能和课堂教学整合培训。三是积极组织和参加学校、县市、乃至省上举办的课件制作、多媒体教学等各类比赛，以点带面，带动全体教师提高运用信息技术教学的整体水平。运用远程教育资源提高了学生的学习兴趣。一堂成功的教学课，学生的学习兴趣是十分重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一支粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维。
3.通过现代远程教育，提高了教育教学质量。农村现代远程教育的首要任务就是面向农村广大学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村中小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展，彻底改变了农村学生获取知识的时空差。实践证明，中小学生对现代远程教育兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广大教师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还根据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。教师的教育教学观念有了全新的改变，新的学习理念和学习方式在学生中逐步树立，师生的创新意识和创新能力不断增强。
4.增强了学校为农村党员干部和“三农”服务的能力。为避免学校教育与农村党员干部和农民群众在学习时间上的冲突，结合学校教育特点和农村生产实际，制定周一至周五为学校师生开展远程教育学习时间，周六至周日晚上、节假日为农村党员干部和农民群众学习培训时间，合理安排学习内容。通过农村学生与家长的联系，将远程教育资源中政治理论、医疗卫生、农业实用技术等内容，传递给农村党员干部和农民群众，同时也把家长的实际需要信息带回学校，有针对性地组织节目内容，为农村政治建设和经济发展做出了贡献。
三、实施远教项目,改变学校的教学管理
通过远程教育工程项目的实施，我校的硬件建设上了一个新的台阶，同时带动软件建设取得了一定的成效，为学校的发展注入了新活力，对促进教育信息化建设、提高教学质量起到了积极作用。
1.学校的办学思想变了。目前，学校讲得最多的就是课件制作、电化教学、多媒体教学、信息技术与课程的整合，呈现出了人人学习、人人参与的良好态势，教研活动由常规性教研向多样性教研转轨。
2.学生素质得到提高。通过多种媒体教学，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，更重要的是通过自己动手操作，培养了学生的学习能力，为他们个性化学习提供了可能，而且，在信息化教学的过程中，学生的计算机操作技能得到了进一步的提高。
3.对新课程改革的促进作用。中央教育台和远程下载的教育资源中大量的关于新课程改革的案例、课堂实录、理论资料、评价体系等成为教师在开展新课改过程中丰富的“营养品”,同时，远程教育的实施为新课程改革提供了有力的支持，通过信息化教学，可以充分让学生自主探究，自主学习，师生角色和教学手段得以转变，促进了我校新课改的有效开展，走在了全县前列。
4.教师的素质得到了提高。在项目工程实施的同时，促使我校教师不断学习新知识、掌握新技术、接受新理念。要用信息化手段教学，就要不断给自身充电、转变教育观念。
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