确立课题名称

第二节　确立课题名称

选定研究课题的方向以后还要确定课题名称。课题名称，一般叫课题标题。课题的标题是以简洁的语言所表示的科研的主要内容。标题是每项科研课题首先必须具有的。确定课题名称是每项科研工作严格程序中的第一个环节。是科研工作的起点，也是贯穿于整个科研工作程序中的中心思想和指导科研工作获取成果的主线。此外，课题名称也是专家评议投票立项的第一的、直接的依据。所以，教育科研项目必须选取准确、科学；符合实际的课题名称。注意做好下面的几项工作：

一、遵循基本的思维程序

首先要形成明确的课题方向。可以依课题指南为参考，即使是自选课题也要符合指南的精神要求。其次要寻求创新。争取进一步提出课题假设，形成科学意念。还有，经过调查与研究，将意念落实为课题概念。从形成课题方向，到形成课题意念，到变为课题概念，这就是课题标题思维的基本程序。

二、选择适当的标题类型

一般来说，教育科研课题标题是用三种类型语句来表示的。有的用科研方式方法表示；有的用科研内容表示；还有的用科研成果表示。在《中国农村教育问题研究》、《中学思想政治课改革实验研究》中，主要是用“研究”、“实验研究”的科研方法来表示课题的名称。在《我国学校艺术教育的理论与实践》中，“理论与实践”主要指的是科研内容。在《民族教育概论》、《战后美国教育》。中，是用科研成果表示课题名称的。这就是说用科研的方式方法、科研的内容、科研的成果均可表示课题名称。近年来，随着教育科研事业发展，课题名称中主要用方式方法表现的占多数。从国家级立项课题标题中可看出，主要用方式方法的越来越多，主要用内容、成果的却在减少。省市级立项课题标题，也有这个发展趋向。例如，北京市“十五”教育科学立项的重点课题中，用方式方法（主要是用“研究”一词表示的有158项，占立项课题总数（200项）的79%。标题类型的发展变化，应该引起我们的重视。课题名称的表述必须能表示所要研究的问题。所要研究的问题一定是个未知的问题；是有待解决、验证或回答的问题。一般情况下，标题不能用肯定的语句表述；研究的问题必须是有确定涵义的具体问题，不能太笼统；不能用写一般的文艺性的文章题目。

三、运用准确的词汇用语

在通常情况下，一个标题总要说清楚在什么时间阶段的（或对什么样对象），进行什么样内容的、通过何种方式方法进行科研。如：在“普通中小学劳动、技术、职业教育研究”中，“普通中小学”是科研对象，“劳动、技术、职业教育”是科研内容，“研究”是其教育科研主要方式。这就构成了一个简单明了的标题。再如：在“中国普通中学人口教育的回顾和前景研究”中“普通中学”是科研对象，“人口教育的回顾和前景”是科研内容，“研究”是科研方式方法。在标题中，涉及科研对象、内容、方式方法的词一定要准确，合乎科学规范。

据了解，标题中常用来表示科研方式方法的词语有很多。如：研究、实验、试验、实践、改革、应用、发展、教育、训练、诊断、调查、测查等等都可表示科研的方式方法。其中每个词语都有明确的内涵外延，运用时要注意把握。“研究”是课题标题中出现频率最高的词，要注意运用。如“区域性职业教育特点”与“十五期间发展战略概想”，属于不会运用“研究”的情况，改成“十五期间职业教育发展战略研究”，那就明确多了。

还有，标题中起修饰作用的词很多，也要用得恰当。如《实施爱国主义教育研究与实验》中，对象范围不明确，应改为“小学阶段（或中学阶段）实施爱国主义教育的实验与研究”，可简为“小学实施爱国主义教育的实验研究”。在（电化教育面向素质教育，减轻中小学生课业负担实验研究）中，电化教育不仅仅是面向素质教育，而应是促进，素质发展，故可改成：《电化教育减轻中小学课业负担，促进学生素质发展实验研究》。

当然，根据实际需要，标题可长可短。有的就很长，字很多。如：《初中学生自学能力结构的因素分析、自学能力的测查与培养的心理学研究》、《职业中学办学方向、培养规格、办学形式、质量评估的研究与实验》等，因内容较多，且不能互相替代，所以标题较长。

不管标题长短，但用词用语一定要准确、明白，合乎科学研究规范。在《向科研要质量要效益》中，似标语口号，科研方式方法不明确。在《实施金手指工程，开发学生潜能》中，“金手指”形象性强、科学含义不甚明确，且“潜能”与“金手指”关系不清，此作一般文章标题尚可，但作为科研课题标题就不够准确。在《培养共性、发展个性、四位一体、三教结合、整体优化、办出特色》中，作为经验全面总结无可厚非，但作为课题标题却显出不足，其中六点做法之间关系不清，课题重点内容也不明白，使人难于正确理解。在《构建两线三台序列训练的教学模式、提高农村小学作文教学水平的实验》中，“两线三台”这一概念，别人是很难了解的。当然，从标题词语方面看不出课题具有新意，这是许多申报课题的毛病，也应引起我们重视。