《海滨小城》教学设计

《海滨小城》教学设计

课前准备：收集有关海滨小城的资料（图片、文字、照片）。

一、谈话导入

课前谈话：你去过海滨吗？你想了解海滨小城是什么样子吗？今天，老师就带大家一起去遥远的海滨小城，领略那里独特而美丽的风光。

二、赏景激趣

（1）播放“海滨小城”课件让学生欣赏。

（2）以《海滨小城》为题，畅谈所见所感。

三、自由读文，整体把握

（1）师过渡：作者又是怎样描绘家乡的海滨小城的呢？现在，请同学们选择自己喜欢的任何读书方式朗读这篇课文，想怎样读就怎样读。（你可以大声读，可以和同桌一块儿读，也可以小组一起读。）

（2）学生自由读文，师巡视，或点拨鼓励。

（3）把握内容。

师：读了课文，你知道了课文向我们介绍了哪几处景点？

四、细读课文，赏景品文

1．组“团”观景

师：刚才同学们朗读了课文，这五处景点中你们最喜欢哪一处？喜欢同一处景点的同学可以找自己的学习伙伴，自由组成参观团到你喜欢的地方去参观，参观完后，各组选一个代表，以导游的身份向没有去过的游客介绍。

参观任务：

（1）你们发现了哪些景物？

（2）你们觉得哪些景物最美，为什么？

（3）你想怎样汇报你的参观结果？

师引导：要完成好参观任务，成为一名出色的导游，先怎么办？（自己读，自己画，有了意见、想法再和同学交流）

师引导：当完成参观任务后，你打算用什么方式向其他没去的游客介绍你喜欢的景点？（可以朗读，可以展示图片、画画，编成诗歌、儿歌，还可以唱歌。）

师：明白任务后，请同学们带着自己的任务进入你喜欢的景点参观吧！

2．学生边读边用各种方式表达对课文的理解，谈体会，在师参与各组并与学生一起交流，适时点拨，激励

五、小组汇报，展示美景

师：同学们，今天，海滨小城旅游局的局长也来到了这个会场，待会儿，他要招聘五名特邀导游，专门向游客介绍海滨小城五个景点的美景。你们推荐的代表都准备好了吗？我毛遂自荐，做旅游局局长的助理，好吗？（师请出一名学生上台扮演局长）

（1）各代表依次上台汇报。（游客可询问）

（2）招聘结束，旅游局局长发言。

六、积累运用

师：小城处处有美景，你们愿意把它留在心里吗？背诵你喜欢的句子。

七、结束语

今天这节课，我们一起游览了海滨小城，既欣赏了绚丽多彩的海滨景色，又在美丽整洁的小城中悠闲漫步，这儿的美景真令人流恋忘返，当我们怀着念念不舍的心情，离开这座美丽的小城的时候，让我们向它深情地说一声“再见吧”！向在座的各位老师说一声再见，好吗？