被“遗弃”的学习单

被“遗弃”的学习单

邢　娟

“老师，小敖把学习单扔掉啦！”

伴随着叫嚷声，学生们的目光都集中在了小敖的身上。我走过去，发现了小敖的脚边躺着上课前刚刚分发的学习单，显然是被他丢在了地上。

小敖二年级了，是班级中一个特别的孩子。他个性倔强，沉默寡言，在学习上并不出众，但却经常在课堂上做出一些出人意料的事情，引起同学们的骚动，其他的学生都不喜欢他，甚至有些排斥他。这次，他又做了一件“大事”了。

看到我走到面前，他一脸满不在乎的样子，眼睛一直看着电脑屏幕，好像在等待着我对他的批评。

也许是因为我并不了解事情的全部过程，因此我并没有生气，微笑地说了声：“小敖，同学在提醒你呢，你怎么那么不小心呀，刚发到手的学习单都掉了，快点捡起来吧。”他一愣，接着漫不经心地将学习单捡了起来，随意地放在了电脑桌上。我走过去，轻轻地帮他将学习单压在了铅笔盒下面，然后继续上课。

“老师，小敖又把学习单扔掉啦！”

几分钟后，一个学生又大声地叫了起来，小敖再一次成为了大家的焦点，学生们开始七嘴八舌地批评起他来。

看到躺在地上的学习单，我确信这次是他有意丢在地上的。我再次走到他身边，俯身捡起了学习单，说：“使用学习单的时候要小心哦，老师帮你压在铅笔盒下面了，希望这节课上学习单不会再掉了，它可要记录你上课的争章情况呢。”他看着我，眼神似乎有些茫然。

下课后，我拉着他聊了起来：“小敖，今天课上怎么了？现在跟老师聊聊吧。”

小敖似乎看出了我的心思，但倔强的他一声不吭。

“老师知道，学习单两次掉在地上并不是偶然的，你很懂事，相信一定有什么原因的，对吧。”

“反正我得不到章。”他喃喃地哼了一声。

“老师没听清楚。”我又追问到，小敖嗫嚅着说出了原因。

“学习单上的东西我都不会做，反正都完成不了，也拿不到章，我就不想要了。”

“你觉得这样做，对吗？”

“我觉得没什么。”他似乎已经觉得错了，但还是倔强地这么回答，并把头低下了。

“既然这样做是有些问题的，那就是不应该。谁说你得不到章，今天我就看你做得不错嘛，老师相信你认真去做了，一定会得到章的，对不对？”

他顿了顿，点了点头，“可是学习单上的任务都很难的，我做不完，拿不到章的。”

“这个你不用担心，那我们慢慢来，只要你完成任务的一部分，老师就给你做一个记号，只要在这个任务中有三个记号，老师也可以发星给你的，但你可不能再把贴过章的学习单扔掉呀，这样你就看不到自己努力的成果了，从下节课开始，我们来试试看好吗？”

“那……那好吧。”虽然有些犹豫，但他还是答应了。

几天后，又是小敖班级的课，操作时我特意多关注了他一些。

“你选择的是哪个图形呀？”我问道。

“第三个。”他轻声地说了一句。

“图中的人物是怎么拼出来的呀？你说给老师听听，好吗？”

“用圆形和三角形。”他用了最简单的话语回应着我。

“嗯，你观察真仔细。那怎么不动手做呢？”

“不知道怎么组合在一起。”他想了一会儿后回答。

“老师给你示范一个吧，你可要仔细看哦。”我握着他的手，给他示范着。

“现在知道了吗？”我关切地问道。

“嗯。”他仍然很轻、很简短地回应了一声。

“认真做，老师相信你今天一定能完成这个作品。”

在不断的鼓励中，下课前，他终于拿到了第一枚“铅笔章”。在课结束时，我还在全班表扬了他的进步。当我把章印在他学习单上的时候，他终于笑了，笑得很开心，笑得很得意，学习单捧在他的手里，再也不舍得扔掉了，看着他高兴的样子，我也笑了。