“科学技术是第一生产力”的提出

第二节　“科学技术是第一生产力”的提出

改革开放之后，随着国际教育改革浪潮的影响以及国内对发展科学及教育的迫切要求，科学技术工作者受到了全党和全国人民前所未有的重视和关怀。在这样的历史背景下，提出了“科学技术是第一生产力”。

1978年3月18日，我国召开了全国科学大会，邓小平在此次会议的开幕式上讲话，他提到：“在无产阶级专政的条件下，不搞现代化，科学技术水平不提高，社会生产力不发达，国家的实力得不到加强，人民的物质文化水平得不到改善，那么，我们的社会主义政治制度和经济制度就不能充分巩固，我们国家的安全就没有可靠的保障。”“四个现代化，关键是科学技术的现代化。没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。”正是对科学技术重要性的高度认识，邓小平提到召开全国科学大会的目的就是“动员全党全国重视科学，制订规划，表彰先进，研究加速发展科学技术的措施”。

在这次会议上，邓小平就“科学技术是生产力”的问题展开了详细的阐述，明确提出了“科学技术是生产力”。他指出，科学技术作为生产力，正越来越显示出巨大的作用。“当代的自然科学正以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新。特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。”

对于科学技术是生产力的赞同，就必然涉及如何看待科学研究及科学研究者这一问题。邓小平对此如是说：“正确认识科学技术是生产力，正确认识为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民的一部分，这对于迅速发展我们的科学事业有极其密切的关系。我们既然承认了这两个前提，那么，我们要在短短的二十多年中实现四个现代化，大大发展我们的生产力，当然就不能不大力发展科学研究事业和科学教育事业，大力发扬科学技术工作者和教育工作者的革命积极性。”

邓小平在全国科学大会上的这一席话，尤其是对科学技术重要性以及对科学工作者、教育工作者工作的肯定，大大提高了他们的积极性。

邓小平在开幕式讲话后，方毅也作了报告，他指出：“科学技术是一种历史上起推动作用的革命力量。自然科学是人们争取自由的一种武装。自然科学和生产技术本身是没有阶级性的，是全人类在生产斗争和科学实验的长期实践中积累起来的经验的总结。科学技术是生产力，它不属于上层建筑的范畴。”⁽¹¹⁾

继1978年全国科学大会后，科学技术的发展受到了空前的重视，科研奖励条例、科学研究机构等先后确定和成立，科学普及工作也在轰轰烈烈地开展。1985年3月，邓小平在全国科技工作会议上回忆了1978年他在全国科学大会上的讲话，“七年前，也是三月份，开过一次科学大会，我讲过一篇话。主要讲了两个意思，两句话。一句叫做科学技术是生产力。一句叫做中国的知识分子已经成为工人阶级的一部分。当时，所以要讲这两条，是因为有争论。七年过去了，争论也解决了。结论是谁做的？是实践做的，群众做的。我很高兴，现在连山沟里的农民都知道科学技术是生产力。他们未必读过我的讲话。他们从亲身的实践中，懂得了科学技术能够使生产发展起来，使生活富裕起来”⁽¹²⁾。这一席话，是对改革开放以来“科学技术是生产力”的肯定，更是对未来继续重视和发展科学技术的憧憬。

1987年10月25日，赵紫阳在中国共产党第十三次全国代表大会上做了题为《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告。报告中指出，要把发展科学技术和教育事业放在经济发展战略的首要位置，并建议国务院制定中长期科学技术发展纲要。1988年9月5日，邓小平在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时，阐述了“科学技术是第一生产力”的科学论断。1992年春，他在视察南方的谈话中又说：“经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。我说科学技术是第一生产力。”这一论断，揭示了科学技术在现代社会中的重要作用，奠定了“科教兴国”战略的理论基础。根据“科学技术是第一生产力”的思想，党中央确定了“经济发展必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设”和“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的战略方针，要求各级党政领导在工作中把经济发展、科技进步与教育事业三者统筹考虑、紧密结合。⁽¹³⁾

从“科学技术是生产力”到“科学技术是第一生产力”的科学论断，是对科学技术重要性的进一步认识和肯定，更是我国历史实践向我们证明的“规律和发展方向”。“科学技术是第一生产力”的提出，对当代“科教兴国”战略的实施有着深刻的影响，两者具有一脉相承的关系。