从“心”开始做工作

从“心”开始做工作

江西理工大学

实现师生的真正意义上的平等对话，充分缩短师生之间的心理距离，一直是江西理工大学思想政治教育工作的目标。然而辅导员普遍存在带班人数多，工作任务重，很难有时间与每一位学生进行“面对面”沟通、交流的实际困难又让他们时常感到力不从心。

能否找到一种方法，让每一位学生有了困难和困惑都有地方倾诉，使“少有人关心、少有人交心、少有人谈心”的现象得到彻底解决呢?

他们想到了网络——以“辅导员博客”的形式在校园网上搭建一个老师、学生及家长三位一体的网络互动的平台，力争使老师与学生的交流、互动能够涵盖到每一位学生，既让学生及家长可以在任何时间、任何地点，向老师询问和了解相关情况，倾诉各类问题和困惑，又让老师了解学生的学习、生活、思想情况，以此掌握学生的思想动态，并针对实际情况加强对大学生的正面引导，及时解决学生中存在的困难和问题，从而使学生工作更深入、更细化、更体贴入微。确保校园的安全稳定和学生的成长成才。

在学校作出建立“辅导员博客”决定之后，他们立即组织技术人员在学校的树人网上设置了一个专门的内存区域，制作了一个用于“辅导员博客”申请、登录和后台管理界面和一个简便的“辅导员博客”网络视频，用做江西理工大学“辅导员博客”(江西理工大学辅导员博客导航网址为:http:// www．jxustsrw．cn/fdybk/)的建立和管理。同时，动员全体辅导员在申请界面内的所在部门内申请“个人网页”，使每一个辅导员可以在自己申请的个人网页里，根据网络视频传授的网页制作方法，完善自己网页的内容和功能，制作自己各具特色的博客主页(主要栏目包括:工作安排、通知公告、成绩公布、奖惩情况、班级建设、学习方法、学生留言、家长老师互动等)。又通过会议或其他各种途径，告知学生及家长辅导员的“辅导员博客”地址和功能，鼓励学生和家长在网络条件下的任何时候多学习和了解“辅导员博客”上设置的一些有益的学习版块内容，并通过“辅导员博客”以实名或匿名方式向老师反映问题。并要求辅导员定期或不定期的通过“辅导员博客”的后台管理更新“辅导员博客”的内容，通过“辅导员博客”后台管理了解学生和家长反映的各类问题，在学生及家长留言处做出的问题及时回复，及时解决学生的困难和疑惑。为了不断优化“辅导员博客”的建设，激发辅导员的工作积极性，学校还每学期组织一次“辅导员博客”建设评选活动，让大家在评选的过程中互相交流经验，不断提高教育、服务水平，进一步推进“辅导员博客”的建设工作。

辅导员正在交流利用网络开展思想政治教育的经验

“辅导员博客”的建立有力地补充弥补了传统师生“面对面”交流方式的不足。江西理工大学“辅导员博客”自2006年在江西理工大学推广以来，切实起到了加强老师与学生网络交流和互动的目的，使学生在网络上可以以实名或匿名的方式放心地说出真心话，减少了“面对面”交流的紧张与尴尬。也加强了老师与家长的互动联系，充分发挥了家长对孩子的教育监管功能。家长可以通过“辅导员博客”了解学校的政策和制度、询问孩子的学习及表现、反映孩子的优点及不足，为辅导员和家长双方更好地、有针对性地、及时地做好该学生的思想政治工作奠定了基础。

通过完善功能，使“辅导员博客”的使用和管理十分便利。“辅导员博客”的申请及后台管理简洁方便，任何学生和老师均能快速接受和投入使用。学生及家长只需要输入“辅导员博客”的个人网页地址，就可以在任何时间、任何区域，通过网络以真名和匿名方式和老师在网上进行自由的沟通和探讨，而辅导员则可以在任何时间通过后台管理查看学生和家长的意见和问题，并有针对性地给学生提出意见和建议，帮助学生解决困难。

而且，他们还不断增强“辅导员博客”的实用性和针对性。在“辅导员博客”设置了工作安排、通知公告、成绩公布、奖惩情况、班级建设、学习方法、学生留言、家长老师互动等栏目，学生可以在该博客学习知识、陶冶情操、交流心得、反映问题，充分调动了学生、家长与老师交流的积极性和主动性，拉近了师生间的心理距离，使学生工作更加科学化、规范化。

如今，在江西理工大学“辅导员博客”上，点击任何一个辅导员老师的博客，均可看到学生及家长与辅导员老师在网页上的互动交流，涉及内容包括:学生留言、家长来信、专业指导、考研就业、成材之路等学生和家长喜闻乐见的栏目。通过该网络平台的有益补充，江西理工大学的同学们变得更愿意与老师进行交流，很多当面不方便交流和询问的话题，在博客中都得到了反映和体现，学生与老师间的隔膜越来越少，师生间关系也变得越来越和谐。辅导员老师则通过“辅导员博客”，及时地了解和掌握学生的思想动态，发现和解决学生中存在的各类问题，加大了贴近学生、与学生交心、与学生谈心的力度，为更好地做好学生的思想工作奠定了坚实的基础。

案例点评

江西理工大学“辅导员博客”的建立，适应了新时期学生工作的要求，是传统的学生工作中“面对面”沟通方式的有益补充。该“辅导员博客”依托学校校园网，任何学生和老师均能快速接受和掌握使用方法，其使用和管理极其便利。通过“辅导员博客”，实现了学生、家长与教师之间的随机交流的目的，有利于辅导员全面、及时、准确掌握学生的思想动态和问题，从而有针对性地开展工作，提高学生工作的效率与质量。同时，“辅导员博客”也充分调动了学生、家长与老师交流的积极性和主动性，拉近了师生间的心理距离，使学生工作更加科学化、规范化，具有一定的创新性和实用性。