爱需要说出口

爱需要说出口——给孩子布置亲情体验作业

这学期放寒假，我给学生布置了一项亲情体验作业——大年三十，给爸爸或妈妈洗洗脚，并写一篇亲情体验日记。开学了，作业收上来了，全班有超过一半的孩子在文章中提到给爸爸妈妈洗完脚的时候，爸爸妈妈把自己搂在怀里。孩子们有话要说，爸爸妈妈们有话要说，我作为孩子的老师同样有话要说。

孩子们在文章中说：爸爸妈妈给自己洗脚，动作是那么自然，自己感觉是那么天经地义，从没想过自己的脚会很臭。而今天，给爸爸妈妈洗脚，他们却再三推辞，有的父母竟然因为孩子给自己洗洗脚感动得流泪。这说明我们关心父母太少了。

爸爸妈妈写的感言中说道：从没想过孩子竟然会为我洗脚。我突然感觉到我的孩子还长大了，懂事了。心中油然生出了自豪感、幸福感。看似一件小事，却在家长与孩子的心中架起了一座情感交流的平台。

而我要说的是：教会孩子感恩，要让孩子从内心深处学会感谢。

第一次情感作业获得了成功，我再接再厉，在“三八”妇女节时，我又布置了一项亲情体验作业：对妈妈这位最亲的人深情地说一声“我爱你”，并写一篇体验日记。

学生们的第一反应是：这太肉麻了！男生都乐呵呵的，还有的拿这开玩笑。女生则在一旁窃窃私语，愁眉苦脸。他们总觉得这样很别扭，越是亲近的人，就越难以启齿。

是的，对我们这个一贯讲究含蓄的民族来说，布置这个作业的确有点难为他们。我们的家长虽然很爱孩子，但他们的爱只表现在行动上，从来不说出口，说出口的是“赶快做作业”“你怎么又在玩了”“不认真做做作业，怎么能考好成绩？”……孩子们感受到的是家长的唠叨，挖深的是和父母间的代沟。反观国外的家长，临出门时，抱抱孩子，亲亲孩子，跟孩子说“我爱你”，多么自然。布置这个作业，目的就是让孩子们明白“爱”有时需要说出口！更是让家长明白，“爱”同样需要说出口！

让我们一起来听听孩子与家长的心声：

一个孩子说：望着妈妈的脸，我的口中小声地蹦出三个字——“我爱您”。说完这三个字，我的脸已变得通红。妈妈呆住了，目光缓缓地在我脸上停留了两秒，然后缓缓地，带着一丝惊诧地问：“怎么这么问？”“没怎么，老师布置的作业。您辛苦了，多休息一会儿。”我很惊讶，自己竟能如此流利地说出这句话。妈妈亲昵地抚摸着我的头，用一种很温柔的声音说：“哦，怪不得。小鬼！”那种温柔的声音只在我很小很小的时候听到过。我忽然明白了老师的用意：“爱”字需要说出口！

家长回应说：第一次听女儿这样说，我很惊讶，同时也为这个字眼而深受感动。劳累一天，看到她能有爱在心，我幸福无比！

另一个孩子写道：晚上，我去厨房准备碗筷时，对爸爸说：“妈妈，我想……我想给你一……一杯白开水。”说完，我走到饮水机前倒了一杯水。“女儿真乖！”妈妈边喝水，边夸我。我听了，我扭扭捏捏地来到妈妈的床前，说：“妈妈，签个名吧！”妈妈习惯性地拿起笔，刚要签，我忽然冒出一句：“妈妈，我……”说到一半，我一下子搂住他的脖子，大声喊：“妈妈，我爱你！”妈妈一下子惊呆了，抬头望了望我涨得绯红的脸，一下子笑了，“女儿，我也一样爱你！”妈妈说着，拍了拍我的肩。我只觉得这一刻特别地紧张，特别地兴奋。感觉幸福就像肥皂泡一样越冒越多。呵，原来“爱”字需要说出口！

家长为此写道：不错，这个作业很有意义，增加了亲情，还锻炼了女儿的勇气。

看来学生和家长对老师布置的亲情体验作业都抱支持态度。于是我坚持每周给孩子们布置一项亲情体验作业，如“今天我当家”“我也能做一道菜”“自制礼物送爸妈”“给家长的一封信”等。孩子与父母之间难以说出口的事情通过笔端汇聚成了理解与亲情，也使学生对写作产生了浓厚的兴趣。

一个不懂得分享与感恩的孩子，就像一条不会呼吸的鱼。一个习惯了独享的孩子，终归要走上需要分享与感恩的社会。作为老师，不仅要培养孩子的智商，还应从小培养孩子的情商，这不仅是一种文明的传递，更能培养孩子健康的心态。

我们要让孩子明白，无论生活还是生命，都需要感恩。

（此文刊登在天水市实验小学校刊《你我他》2011年第三期）