科学领域自制教玩具的制作与研讨

科学领域自制教玩具的制作与研讨

/宁波市李惠利幼儿园严益红

◆研讨主题

为孩子们研制适宜的教玩具

◆研讨背景

教玩具的合理提供和有效运用，能在教师组织的各领域活动中发挥重要的作用。由于幼儿园教学内容涉及五大领域，涵盖面十分广泛，现有的教玩具市场无法为幼儿园教学提供丰富适宜的教玩具。尤其是科学领域的教玩具缺乏，只有一些放大镜、天平秤、动物标本、人体模具等静态的教具。在日常的科学活动教学中，非常需要能激发孩子探究欲望，可以动手操作学习的动态教玩具的投入与使用。鼓励教师根据幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要来自制教玩具，一方面可以弥补市场上商品玩具的不足，另一方面也可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。同时，在今天建设节约型社会、促进环境、经济和社会的可持续发展的背景下，自制教玩具也成为我们履行人类和社会发展责任的一种主动的、自觉的选择。我园想通过全体教师的共同制作与讨论，结合主题活动的开展，尊重孩子的年龄特点和学习需求，共同研发制作一批教玩具，能更好地为教学和游戏服务，让孩子在快乐的玩中学习。为此，我园组织开展此次园本教研活动。

◆研讨目标

1.通过全体教师亲身制作教玩具，讲解演示使用方法，分享和积累有关科学领域教玩具制作的经验。

2.结合幼儿的年龄特点和科学领域目标，梳理概括教玩具制作的基本原则和操作要点。

3.依托年级组教师的群体力量，围绕某一主题设计制作出符合该年龄阶段幼儿发展需求的教玩具，为日常教学提供服务。提高自制教玩具的水平，促进教师对于教玩具的进一步研究。

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◆研讨准备

1.全体教师按照要求（围绕科学领域），利用身边的废旧材料设计制作一件教玩具，并进行展台布置。

2.寻找第二版新教材中合适的科学领域主题内容。

3.设计好相关的两份园本教研活动记录表。（个人、年级组）

4.纸条若干，背景音乐，PPT。

◆参加对象

李惠利幼儿园正副班教师分批参加

◆研讨过程

◆活动特点

1.让每位教师在教研活动中都有表达的机会，大胆介绍自己的作品，阐述自己的观点。教研活动之前都预先通告，每位教师都带着对自制的教玩具的思考和自己的问题来参加活动，并在相互交流过程中，不断梳理积累对教玩具制作和使用适宜性方面的感悟。

2.融入时尚理念，倡导环保、节约、低碳的生活方式，有效利用身边的一切废旧材料为教学服务，并通过教师的实际行动来感染幼儿和家长，营造良好的绿色生态氛围。

3.让教研活动真正为教师的教学提供服务，共同制作的教玩具可以在日常教学活动中轮流使用，并可在实践中不断听取建议调整修改设计，以达到最优化。

附：

园本教研参与式活动记录表（一）

园本教研参与式活动记录表（二）