学校管理要做好的工作

学校管理要做好的工作

武威市凉州区金沙乡九年制学校　杨兴群

学校管理是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。校长是学校管理的中心人物,学校的负责人。本人在担任中学校长职务的过程中对校长如何加强学校管理做了如下的思考。

校长用先进的办学思想和教育理念管理学校，是现代校长的责任。校长要坚持依法治校，遵守教育法律法规，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育；坚持以学生为本，全面提高质量促进学生全面发展，开齐开全课程。通过建立健全学校各项规章制度，组织开展丰富多样的校园活动，为学生全面发展创造良好的环境，使学生在全面提高的同时，个性和特长得到培养；坚持不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。善于把党的方针政策融化为自己的办学思想，把千头万绪的工作有机地纳入自己坚定不移的办学思路中，在学校管理方面做好以下四个方面：

一、做好学校制度建设，建立健全各种规章制度

“无规矩不能成方圆”，学校的各项管理活动的开展，一定要有必要的规章制度做保证。从我国目前学校管理的发展现状看，正经历着从经验型向科学型的转变。科学型管理的一个很重要的标志就是制定严格科学规范的管理制度。合理、有效的制度能够将理论转化为实践，将抽象的观念转化为具体行为。通过建立合理、有效的制度，充分发挥制度的转化效应，将教育理念转化为教师和学生具体的日常行为。在制定制度时应重视可操作性原则和“人性”化原则，要结合学校的实际，并且要有传承性。如果制定的制度可操作性差，不重视“人性”化原因，只能是纸上谈兵，画饼充饥。

二、加强教师队伍建设，优化教师队伍结构

优化教师队伍结构,建设一支专兼结合，信念坚定，业务精湛，服从管理的教师队伍是加强和改善学校管理的又一关键。学校管理工作的效果依赖于广大教育工作者主导作用的发挥,依赖于有较高素质的教师队伍。而教师的高素质不仅包括业务能力素质，还包括政治思想素质。要通过校本教研、校本培训，不断提高现有教师的基本素质和基本技能。校本教研包括自修（自学、自研、反思、论文的撰写）、互研（以教研组为单位开展校本教研，以课题组为单位开展教育科研）。要通过校本培训不断提高教师的政治思想素质和师德师风建设，使他们认识到作为教师,不仅仅是传道授业解惑的教书匠,更是学生心灵的塑造者，只有全体教职工的共同努力,才能形成学校管理工作的合力,营造出有利于学生教师发展的环境,提高学校的办学质量。

三、加强校园环境建设，发挥环境隐性教育功能

校园环境是校园内良好精神氛围和与之相互适应的物质环境的和谐统一，反映着学校的办学风格、学校特色和校园精神。校园文化环境建设是学校育人环境建设的一个重要组成部分，也是学校精神文明建设的一个重要方面。要适应当前形势，努力建设平安校园、绿色校园，对校园环境建设与管理进行整体规划，对环境的布置富有文化内涵，力求净化、绿化、美化、人文化，充分发挥校园环境的隐性教育的功能，使良好的校园环境促进教育向更高要求发展。

四、加强校园文化建设，优化育人环境

人是学校管理的核心和关键，人是在管理系统中最具有能动性、创造性和最为活跃的因素，和谐的学校关系能使教师拥有良好的情绪面对工作。校园文化建设要重视和谐人际关系的创设和各种富有教育意义的校园文化活动的开展。和谐的人际关系可增强广大师生的集体意识和凝聚力。作文、读书竞赛、综合实践活动设计大赛，创新实践技能比赛、书法比赛、音体美活动等校园文化活动，是学生发展个性、展示特长的平台，每次活动不一定水平很高，但对一部分学生来说都是一次难得的机会，有机会让他们展示特长，张扬他们的个性。这些活动不仅能提高学生的参与意识,使其在潜移默化中得到情感熏陶,而且有利于帮助学生形成共同的道德观念,价值观念,形成和谐的校园文化氛围。

另外学校管理应体现人性化原则。学校管理的人性化是指在学校管理中要充分考虑人的工作特点和人的个性倾向性，建立与教师平等民主的关系。学校管理者在生活、活动中把自己看成教师的一员，尊重教师的人格，尊重教师的劳动，在处理学校各种矛盾纠纷的过程中，要“动之以情，晓之以理”。不能武断专行，动辄训斥。要尊重事实取得教师的理解，更不能端起“官架子”，拿出“官脾气——我是一校之长，我说了算，运用手中的权力，强行推进工作。在校长管理中应注重以下几方面。一是要有依靠全体教职工的聪明智慧发展学校的思想，集思广益，群策群力发挥团队优势，共同治理学校。在制定制度、重大决策时都应充分征求教职工的意见和建议，使教职工树立起“校兴我荣，校衰我耻”的责任感意识。二是在管理中充分发挥思想工作的作用，采取“多谈心、少批评，多指导、少责备，多鼓励、少处罚”的工作方式。规范管理，充分调动教职工作积极性，提高教师队伍素质。三是实行校务公开。坚持校长与教师、校长与学生谈心对话制度。采取召开家长会，发放征求意见书、教学工作民意测评，教师岗位胜任率民意测验等形式。充分发挥民主管理、民主监督的作用。