教师子女入学受学区限制吗

强化学校管理　提高教学质量

临潭县新城镇西街小学　訾立金

一、基本情况

临潭县新城学区有5所六年制小学，一个教学点。现有教职工131人（其中女40人），专任教师128人，县聘教师10人，工人3人，其中党员有26人。全学区共有41个教学班，学生1564人，女779人。中心校有计算机教室、多媒体教室各一个，共有计算机34台。同时有图书仪器、阅览室等配套设施。全学区教师积极进取，不断努力，80%的教师通过自学考试、函授等方式获得了大专及以上学历。

二、教学管理

（一）完善教育教学制度，构建科学管理体系

为使学区各项工作井然有序，根据教育教学的发展和学区的实际，学区班子对原有的制度进行了认真、细致的修订。完善出台了《新城学区教育教学管理细则》和各类人员岗位职责，形成了由校长——副校长——教导主任——各学科教研组长——年级组长组成的教学管理体系，全面推进教研组负责制。各教研组长根据学校工作安排和教导处计划安排统筹管理、全面负责本学科的教研教学工作。

（二）重视过程管理，优化教学方式，提升教学质量

我们要求教师每节课教案必须有明确的教学目标，要突出方向性、科学性、针对性、实效性，并做到课后有反思。优化教学过程，自2010年3月起，全体教师以教研组为单位在每周星期五下午进行集体备课，研究讨论下周教学的重点和难点，交流教学方法，为备超周课打下基础。鼓励督促教师把精力集中到改进教学手段和方法、设计教学过程、提高课堂效果上来。采取教师候课制，即每节课在上课前1～2分钟，教师在教室门口进行候课，让学生提前进入上课状态，做好准备，努力向40分钟求质量，创造了高效课堂。同时狠抓了教师备课环节，采取随时随地说课制度，教导处和教研组组织人员，随时随地抽查授课教师，让他们对本节课所授内容进行即兴说课，如发现抓不住重点，说课条理不清楚者，可停止其授课。这样不但保证了教师对教材内容熟悉程度，更保证了教学效果。

（三）自筹资金，不断改善办学条件

2008年秋季开学初，学区自筹资金6万多元购置图书，配发给下属各学校，填补了学校图书的空白，并且建立了图书室，使学生视野得到了开拓。学区利用30%统筹经费购置双人课桌600套，改变了学区课桌凳的紧缺状况，让学生有了一个舒适的学习条件。在灾后重建过程中，县委县政府给我学区南门河小学配发了10间活动板房，缓解了南门河小学教职工宿舍、学生教室紧缺的局面。西南沟小学和学区共筹资金九万七千多元，修建了287米学校围墙。2009年学区筹措45万元，修建了晏家堡小学、西街小学挡土护坡、围墙共计270余米，使学校安全、管理等方面得到了保障。2010年9月，学区利用30%统筹经费为下属学校购置了“三箱两仪”教具，为西街小学按国家二类标准配备了教学仪器，缓解了仪器匮乏的局面。西街小学灾后重建项目（东教学楼）已全部竣工，但由于在施工过程中对原有的基础设施造成了损坏，2010年学区自筹资金对虚假信息上下院、中院护坡、花园、花坛进行了彻底硬化修建，使学校的面貌焕然一新，营造了良好的校园文化氛围，为争创全州示范性学校打好了硬件基础。

三、思想政治

2011年度我们继续深入开展“创先争优”活动并结合我学区实际，制订了适合我学区实际并具有鲜明特色的学教活动计划，利用国旗下讲话和每周五下午的“校园之声”广播，对学生进行爱国主义和民族团结教育，让学生懂得中华人民共和国是由56个民族共同缔造的，56个民族只有和谐相处，才能促进伟大祖国繁荣昌盛。清明节开展了以“缅怀革命先烈，树立远大理想”为主题的德育教育讲座，旨在让学生不忘历史，不忘国耻，不忘先烈，热爱祖国，发扬传统；热爱人民，英勇战斗，不畏强暴的爱国热忱；“六·一”儿童节期间向社会公开进行了“庆六一，爱祖国”为主题的文艺汇演，受到了社会各界的广泛好评；为了隆重庆祝建党90周年，重温党的光辉历史，6月18日，西街小学全体教职工利用双休日举行了“学党史、知党情、跟党走”党史知识竞赛测试，进一步引导广大党员干部、教职工深入学习党的基本理论、知识和路线，传承和发扬党的先进思想、优良作风、高尚情操；在第62个国庆之际，西街小学全体师生在校园举行了一场“爱祖国、庆国庆”红歌演唱会，充分反映全体学生热爱祖国、热爱社会主义、乐观开朗、积极向上的精神风貌。

四、制约提高教研教学质量的因素及改进措施

（一）全学区教师由于年龄普遍较大因而对新理念、新知识一时难以接受，现有的知识不适应新课程教学的要求。另外年轻教师学历高，但业务能力较低，教师的基本功不扎实，无法胜任新课改工作。面对以上问题我们采取的措施是：

1.“换脑工程”——树立现代教育观念。面对新课程改革不断发展、深化的趋势，学区坚持开展“换脑工程”。“换脑工程”既面向领导，也面向教师。作为教师要牢固树立“四个观念”：人本的学生观、动态的知识观、综合的课堂观、发展的评价观。

2.新课程教学中，教师应加强终身学习。教师自身素质的提高，对提高教研教学质量具有深远意义。因此我们要求每一位教师不断自我认识、自我提高、自我学习。“做一辈子老师”必须“一辈子学做老师”。只有再度成为“学生”才能与时俱进，以全新的视角多角度、全方位来观察和指导整个教学过程，胜任教师工作。

3.用更加平等的方式交流、探讨，教师之间紧密合作，尤其不同学科之间互相合作。年轻教师之间与老教师之间探讨交流，协调一致，形成以老带新、以新促老的局面，提高教育教学质量。

（二）教师业务培训时间短、机会少，获取新知识、新信息的机会有限，渠道不多

我学区特别是下属部分学校教学设备陈旧，无力自行购置新的设备，给中老年教师知识的更新、信息的获取带来了一定的困难，制约着教育教学质量的提高。面对新机遇、新挑战，我学区积极应对，提出了一些切实可行的办法、措施：

1.想方设法多方筹措资金，购置急需的教学设备。

2.利用有效时间，组织全学区教师到中心校集中培训。

3.学区每学期举办两次优质课评选活动，打造教师之间互相交流、取长补短的平台。

4.鼓励广大教师积极订阅新课改方面的教学辅导读物，养成终身学习的良好习惯。

5.为进一步提高教师素质，建议上级部门多提供教职工出外学习、参观、取经的渠道。

（三）留守儿童尚待关注

当前留守儿童问题对提高我学区教育教学质量有一定的制约性。留守儿童由于父母亲长期不在身边，很少能感到家庭的温暖，缺乏正常的家庭教育和有效监护。加上抚养留守儿童的对象大多是隔代监护、寄养监护和无人监护。监护人大多数年老体衰，知识水平的限制使他们与孩子无法沟通和交流，重养不重教，只把孩子的安全放在第一位，以不出事为原则，在学习方面的教育责任感比较淡薄。留守儿童普遍缺乏持久而强烈的学习动机，学习信心不足，学习成绩不理想，学业受挫使他们容易产生“无用感”，以至于对学习的目的不是很明确，甚至于放弃学习。措施：

1.学区建立“留守儿童”成长记录档案，实行动态跟踪。做到对全部留守儿童生活、思想、学习心中有数。

2.尽可能发挥父母在孩子教育中的作用。设立亲情电话，建立联系日制度，架通学校、父母、孩子三者的通道。

3.开展结对帮扶，让有条件的同学与留守学生分别结成帮扶对子。

（四）学生增多导致班额过大，转入学生底子薄，影响了教学质量的提高

近年来，由于学校规模不断扩大，附近学区转入西街小学学生逐年增加，导致班额过大，再加上转入学生的底子薄，基础差，尤其是英语基础特别薄弱，因而导致该部分学生成为每班的学困生，教师对该部分学生的转化工作短期内难见成效，从而影响了教学质量的提高。

（五）我们处在经济落后、文化不发达的边远牧区，使我们的教育教学工作任重而道远

就现阶段而言，大多数大、中专学生就业难，甚至无法就业，学生处境尴尬，举步维艰，人心浮动。再加上教育本身投资大，见效慢，甚至不见效，使家长对孩子读书不够重视，目光狭隘，认为孩子读书将来也没什么出息，家长放弃孩子的学习，不注重配合学校的教育教学工作，故而孩子不重视学习，导致教育教学质量下降。

五、积极探索课堂教学模式，提高教育教学质量

多年来，我校一直把教学质量作为学校的中心工作，一刻也不曾放松过。

（一）重视课堂教学环节

课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教育教学质量的关键。我们要求教师做到“八个到位”：1.备课到位；2.教师到位；3.组织到位；4.上课到位；5.课堂练习到位；6.作业布置到位；7.作业批阅到位；8.课外辅导到位。

（二）重视教研、教改工作

1.首先制定教研、教改制度。我学区组织开展教师积极参与校本培训工作，并以学校实际出发，认真开展校本研讨工作，以“教”与“学”的方式转变为突破口，突出课例研究，进行课堂教学观摩，教学设计交流，说课、听课、评课等教研活动，达到“以学论教，以学评教，以研促教”的目的，最大限度开发校本资源，有力地推动了学区教研工作。

2.每学年以教研组为主，每位教师撰写校级教研、教改论文4篇。规定每周星期二、四为教师开展信息技术技能校本培训，每位教师能熟练掌握和运用现代信息技术设施，并使骨干教师和特长教师“传、帮、带”的作用得到充分发挥。各班通过宽带网预览、下载教学案例、教案和制作课件。每学期科任教师下载优秀案例不少于20例，制作课件不少于50件，并利用课件在多媒体教室授课，使学生增强了学习兴趣和教学的直观感。另外学校购买了大量的新课改学习资料和光盘，组织全体教师集中观看学习，为新课改的实施奠定了基础。

（三）定目标、抓落实、求效益

每学年学区与下属各学校每位教师签订《教育教学质量目标责任书》，全面实行绩效工资制，年终通过统一测试，进行评比，落实指标，兑现奖罚，评优选先。使全体教师增强了质量意识，达到了鼓励先进、鞭策后进的目的，并且推行“优者上、劣者下、庸者汰”的激励机制。西街小学教师在教育教学质量上实施末尾淘汰制，进一步促使全体教师端正教风，增强敬业精神，明确自身肩负职责的重要性。

（四）加强对教师的计算机技能培训

学区中心校45岁以下教师在2008年春季自购了笔记本电脑，在2008年秋季开学后，教师在每周星期二、四下午进行1小时电脑培训，增强了教师使用电脑的操作技能，争取早日实现无纸化办公。在2009年春季开学后对全学区45岁以下教师进行计算机技能培训，使全学区逐步实现无纸化办公。

六、取得的成效和今后努力的方向

通过一系列教育教学改革的全面实施，教师的教育教学能力得到提炼和提高。全体教师的教育教学理论水平不断提高，能较好应用新理念组织课堂教学，课堂气氛更加和谐，学生综合素质得到发展。从目前实施情况看，新课程普遍受到教师好评，他们认为新课程体现了符合时代要求的教育观，实现了人生培养模式的多样化，使传统观念逐步转变，师生关系进一步和谐。我学区有两名教师在全州小学教学课程改革与展示活动中获得二等奖，有3名教师在全县优质课评选活动中获得二、三等奖，有一名教师被评为县级骨干教师，有1名老师的论文在《未来导报》上公开发表。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师大计，质量为本。今后我们要向教师要质量，向课堂要质量，向课改要质量。面对新形势、新契机，我们将继续抓好教学常规工作，加大教学研究与改革的力度，坚定“质量立校、科研兴校、教师强校”的思想，使学校的教育教学走上良性的发展轨道，将教育教学工作推向新台阶。