大学生全员参与社会实践工作对策

大学生全员参与社会实践工作对策^[1]1

沈国桢^[2]

（浙江工商大学马克思主义学院）

摘　要：大学生开展社会实践是完善自己、服务人民的有效途径，是国家培养合格人才的重要环节。学校与社会要关心大学生的社会实践，帮助他们解决精神与物质方面的实际问题，让尽可能多的学生参与实践，接受锻炼。同时，老师应该指导大学生写好调查报告，以正确的思路和方法去筹划写作，力求从现实的材料出发追求科学的结论，以期概括总结与更新观念来促成大学生思想道德素质的转变，使实践成果成为一笔终生受益的宝贵精神财富。

关键词：大学生；社会实践；工作对策

一、大学生社会实践是培养人才、服务社会的重要举措

社会实践是学校教育的任务，也是国家培养合格人才的需要。大学生服从社会需要，明确实践目的，积极参与活动，就会得到良好的锻炼。

（一）社会实践是提高大学生素质的有效途径

大学生社会实践是认识国情、服务人民、传播知识、弘扬文明的活动，也是提高自身素质，贯彻落实人才强国战略的重要环节。通过实践可以使大学生熟悉国情和社会，了解人民群众的酸甜苦辣、创造伟力和精神风貌，增强社会责任感；可以使大学生看到自己的能力与社会需要之间的差距，感受到竞争社会中不进则退的压力，摆脱自我中心，摆正个人与社会的关系，增强成才的紧迫感；可以使大学生发扬理论联系实际的学风，积极主动地把课堂知识运用于工作实际，促进理论知识的转化，增强解决实际问题的能力；可以使大学生接触社会、适应社会、拓宽知识视野、更新知识结构、提高综合素质，为就业和创业打下基础。

（二）大学生要明确服务人民、增长才干的社会实践的目的

尽管社会实践的时间与地点不同、内容与形式各异，但是，大学生都应该明确服务人民、增长才干的根本目的，到人民群众需要的地方去接受锻炼是德育的最好途径。在艰苦的地方锻炼，会给没有经过苦难磨炼的大学生带来心灵的震撼，这将有助于优化自己的人生追求。在丰富多彩的活动中，会使大学生有机会了解国家的发展与面对的问题，理解党的路线和政策，有利于激发起勤奋学习、努力工作的使命感。走出校园面向社会，大学生从被“满堂灌”、单调的“读写议”等学习模式转向“实践—学习—实践”的学习模式，将学得更加开放、扎实与有效，交往力、组织力与表达力等也将得以大幅度提高。

在社会实践的设计、参与、总结等过程中，大学生要不断端正目的，才能实践为人民服务的宗旨。实践方案要服从社会与单位的需要，力求解决实际问题，避免脱离实际的宏大计划。企图一次调研就要完善一项工厂制度，企图几天考察就要描绘出新农村建设的蓝图，这是不切实际的。在实践过程中，要克服心浮气躁，难以下沉的情绪，避免形同旅游的走访、形同茶座的调研。

二、学校与社会都要关心和帮助大学生的社会实践

大学生社会实践不仅有利于自身经风雨见世面与增长才干，也有利于自己关心社会、服务社会与回报社会。因此，学校与社会都要关心和帮助大学生的社会实践。

（一）关注社会实践的内容与形式

在实践的内容方面，要围绕践行社会主义核心价值体系的主线，支持大学生广泛深入地接触社会、弘扬民族精神和时代精神，奉献知识和才干。同时，让大学生经历经济落后地区、受灾地区的艰苦生活，去接受更多的心灵触动和思想教育。在实践的形式方面，从校内与校外相结合、平时与假期相结合、组织与分散相结合上，因势利导地结合学校的特色、本地特色开展学习考察、专题调研、志愿者服务、“三下乡”活动等；也要从大学生的爱好与特长出发，开展与他们专业背景相关的政策宣讲、科技咨询、知识培训等活动。

（二）对社会实践既要有思想指导又要有实际支持

大学生的社会实践需要众多的热心支持与科学指导。老师的指导是社会实践成功的关键。必要时，老师要先行考察和网上搜索等，以便有效地组织管理。老师要尽量带队，除了思想教育以外，还要提供常识、安全、法制、礼仪与方法等指导。

志愿性质的社会实践需要经费支持，除了学校党团组织与院系资助、个人负担外，可以鼓励学生合法合理地寻求社会赞助。对参加劳务性实践的学生，要帮助他们得到基本报酬，维护自身权益。把维护自身权益也当作学生社会实践的内容。

（三）发挥学生骨干的作用，让尽可能多的学生参与实践

社会实践的组织难度不比课堂教学简单，单靠老师的力量是不够的，要发挥学生的主体作用，尤其是学生骨干的作用，做到“自我管理、自我教育、自我服务”。

在社会实践名额有限时，队伍组成上既要精挑细选，也要统筹兼顾，让尽可能多的学生参与实践。队伍组成上要坚持“五湖四海”的原则，以拓展交往面，弘扬团队精神，增强实践效果。

（四）社会实践不仅要走出校门，而且要吸取国外的经验

组织大学生走出校门，走向农村、企业、社区参与社会实践，并不是十分专业的科研活动，但都是系统管理工程。现在全国两千多所普通高校和职业技术学院，多数学校学生在万人以上，无论是平时还是假期组织学生外出活动，都涉及方方面面的问题，大学生的调研工作问题、经费问题、安全问题、交通问题、生活问题、纠纷问题等，事无巨细都需要有仔细的规划安排。尤其面对多元复杂、情况多变的社会，需要组织管理人员在远离学校，利用异乡的资源，备有多种选择的方案，以避免不利因素发生，应付突然发生的事件，保证大学生社会实践得以顺利开展。

在长期广泛组织学生社会实践方面，美国等发达国家在观念更新、组织管理、经费使用等方面有很多经验。在观念方面，西方发达国家多让大学生参与细微小事的社会实践，如看护病人残疾人、教育贫困儿童识字等，从细微处培养社会责任感。在组织管理方面，美国通过好公民教育、志愿者活动、勤工助学等活动，不是大规模而是化整为零地常态地开展活动，相应建立起比较完整的社会评价考核体系，记录大学生的社会实践积分，以资鼓励。在经费使用方面，美国凭借经济实力，提供了相当规模的资金支持大学生社会实践，1993年克林顿签署“全国与社区服务法案”，对做满1400小时的青年义工，政府每年奖励其4725美元的奖学金，可用作大学学费，可作职业培训或偿还大学贷款。中国目前不可能拿出如此多的资金来支持大学生社会实践，但是，为了实现人才培养的百年大计，需要舍得投入资金。

三、老师要指导学生写好调查报告

从社会实践的目的来看，发表一篇报道不如写好一篇调查报告。老师应该指导大学生写好调查报告。

（一）以正确的思路和方法去筹划写作

在社会实践之初，老师要帮助学生从党的中心工作、现实的重大事件中选好题：除了现实性以外，还要考虑研究的可能性，以及该主题的研究现状等。随着写作的深入还要不断地修正主题。面对纷繁复杂的现实，要帮助学生因时因地选择全面调查、抽样调查、典型调查与个案调查等方法取得资料。在调查报告写作时，既要发扬民主、群策群力、求真务实地写作，又要统分结合、激发个人智慧、激荡群体思想，开拓创新地写作。

（二）从现实的材料出发追求科学的结论

社会实践为大学生架起了理论联系实际的桥梁，写作调查报告为大学生提供了实事求是、追求真理的平台。对于团队社会实践的总结，不是简单地写经历了什么、学到了什么、感想是什么，而是要突出学生的实践和想法给当地带去了什么、贡献了什么、当地的反馈是什么等。对于调查研究后的分析和建议，要摆脱框框、开阔眼界，根据社会需要写有意义的东西；要立足第一手材料，去粗取精，去伪存真，根据事实写真实的东西；要理论联系实际，从新的视野、新的角度与新的要求，根据具体情况写出有新意的东西。

（三）更新观念促成思想道德素质的根本性转变

大学生要利用鲜活的事实，概括总结、写作调查报告，有助于学生领悟人生道理、理解党的路线、加深对人民群众的感情、更新自己的观念，促成思想道德素质的根本性转变。

通过概括和总结，大学生从与人民群众的交往中，领悟如何分工合作、如何处理人际关系，懂得与人融洽相处的重要性；从那些平凡而伟大的人民群众身上，可以看到他们的伟力和精神，有利于克服“自我中心”的观念，继承和发扬人民群众的优良品德；从各行各业求改革求发展的艰苦奋斗中，从祖国各地的迅速变化和辉煌成就中，可以理解党的路线与政策的正确性，坚定实现社会主义共同理想的信心。

通过概括和总结，那些人民群众无私奉献的精神、温暖人心的感情会自然流露在调查报告的字里行间，烙印在学生的脑海。大学生会为山区孩子吃着咸菜馒头，念书毫不含糊的精神而感叹万千；大学生会为农民几十年如一日，在贫瘠的土地上日出而作、日落而息，毫无怨言而心灵震撼。大学生进行社会实践和写作调查报告，在理论与实践的互动中，增进对人民的感情、加深对社会的认识，得到的是一笔宝贵的精神财富。

【注释】

[1]2009年教育部人文社会科学研究专项任务项目，编号JDSZ2013。

[2]沈国桢，教授，教研室主任，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。