培养学生的观察力

培养学生的观察力

春天来了，我喜欢带学生到双台河边，看花，看草，看树，看水。回来后请同学们写《春到双台河》。

写了一遍，发现同学们观察得不细致，便再去一次，提示大家用多种感觉器官去观察同一事物，眼看河水的形态色彩，鼻嗅春水中泛出的似草与土混杂的香气，耳听风吹河水泛起波浪的声音。回来以后再将作文《春到双台河》重写一次。这次虽然比上次强了，但文章顺序有些乱，我便又讲了按照观察顺序选择观察点的问题。这样我们看一次改一次，《春到双台河》这篇作文共写了四次。

秋天，我曾领着学生步行十几里地，到鱼儿较多的小河里去捉鱼。那次，全班男女同学都跳到河里去了，大家嚷着，笑着，几乎每位同学都摸到了鱼。我说：“大家仔细观察水的流态，水的色彩，感觉鱼儿在水中游，手能摸到鱼儿，摸到鱼儿又是一种什么样的滋味。回去以后，咱们写一篇作文《摸鱼》。”那次作文写得很成功，学习成绩差的同学也都写得趣味横生。

有几年我领着学生去开荒种地。分小组，每个小组开一片荒，然后种上自己最喜欢的作物。有花，有草，有菜，有玉米、高粱、大豆。我们过些日子，便去看看这些作物又长高了多少。观察自己最喜欢的作物，并且是自己亲手种的作物，真是一种特有的乐趣。看得仔细，看得高兴，回来一般都能写出逼真感人的文章来。秋天，我们种的玉米已经长穗了，可是都不翼而飞了。同学们好心疼，我便劝大家：“物质不灭嘛，谁拿了去，都算是我们做了一份贡献。我们收获的是看着它们一天天长大产生的幸福感和我们锻炼出来的观察力，以及我们热爱生活、热爱劳动的品质，这些才是最可宝贵的。”后来严重到我们种的那块地都被建筑物蚕食了，我们也还是无怨无尤，又到另一条河边新开了一片菜地，种上了青海省老师送给我们的蚕豆种子。他们说：“看看这大西北的蚕豆种在你们东北能不能结果。”蚕豆出苗了，开花了，还没来得及结果时，天就冷了。学生写的日记《蚕豆》，记载着他们细致的观察和深深的情思。

每年冬天，历届学生我都约定：“下了雪，咱们一齐到郊外的大河上去打雪仗。”今年一月我还和学生们一起到河面上，在冰封的河上跑接力，打雪仗。同学们纷纷把我当做掩体，打得热火朝天，有的女同学满头满脸全是雪，身上更别提了，还打得兴致勃勃。有的同学在围攻人时还预先通知：“喂，请把你那阶级斗争的脸收一收，露出点笑容来，我们要打你了！”学生回来写作文《打雪仗》，写作时一个个眉飞色舞，看样子就知道文章写得成功了。

有的学生还自觉培养自己的观察力。我们班刘诗奎同学，一天中午放学，坐在自家的小园子里，一动不动，任似火的骄阳在头上烤着。原来，他想弄清楚，中午两个小时的时间，家里的瓜秧到底能长多长。汗水流着，他观察着，测量着。下午写了一篇相当出色的文章，瓜秧一个中午能长两厘米。

我们班级十几年来一直养花。今天12月15日，外面千里冰封，但我们班的60多盆花都长得生机勃勃，现在君子兰正开着鲜艳的橘红色的花，白菊花也都比赛似的开着。我让学生观察这花，然后写作文《严冬里怒放的君子兰和菊花》。

不仅引导学生观察物，也不断观察人。

有的学生写作文，不是从观察的实际出发，而是凭脑子编作文。写好人的外貌，一写就是浓眉大眼。有一天，我留了一个作文题叫做《五双眼睛》，写之前先请大家观察五名同学。我请这几名同学到讲台上站着，辛苦一点，给大家当写作模特。我说：“请大家写的时候，不要脱离实际，凭空想象，五双眼睛一概都是大的，眉毛都是浓的。一定要认真观察他们眉眼的各自特点，具体形象地写出来，让别人一看你的描写就能知道写的是谁的眼睛。”

于是同学们都认真观察这几位同学的眼睛，看着看着都笑起来了。原来这几位同学的眼睛各有特色，有的确实大，有的小而圆，有的是眯缝眼，有的是三角眼，还有的细而长。就眼珠而言，有黑白分明的，有不甚分明的，有黑眼珠稍大的，有稍小一点的，还有黑中透黄的眼珠。眉毛呢？也不全浓，有浓的，有淡的，有粗的，有细的，有正八字眉，有倒八字眉。学生们观察比较，才意识到写文章，不能凭空杜撰，而应该源于生活。凭空杜撰，搜索枯肠，如无源之水，常觉得没什么可写的。注意观察，就像接通了源头活水，有无穷无尽的写作素材在身边。《五双眼睛》这篇作文，学生们写起来，觉得非常有趣味，文章也写得生动形象。

不仅观察人的外貌，也观察人的内心。

一次我留了一篇作文，题目是《有心人》，说好两个月以后交稿。在这段时间，大家观察，看咱们班级里谁的心最细，做事最认真。在这两个月中大家观察着，比较着，讨论着，既是准备文章素材，也是一次认真的学习。最后大家选中了一名小同学，他写作文水平比大家都高，大家总结原因就是他的心细。别人看来没什么可写的小事，让他一写却能感染人。他的那篇《我学会做饭了》，油盐酱醋，锅碗瓢盆，写得全都像活了一样。他的书包书桌也与众不同，书籍作业摆放极有条理，哪种作业本挨着哪种作业本，这种教科书和那种教科书的位置总是始终如一，即使停电的时候，大家手忙脚乱，他摸黑整理书籍仍然位置不差。学生们观察他，写他，佩服他，学习他，益处是多方面的。

我们不仅观察人的某一方面的稳定品质，也观察人的变化。

我曾出过几次这样的作文题，叫做《×××今昔》。要求同学们选择一名比较懒、办事爱拖拉的同学作为观察对象。观察的时间是半年，半年之后再写文章，将这位同学半年前后的懒与拖拉的程度都写下来。如果这位同学变化较大，那么咱们写的这篇文章的中心就是积极的，催人向上的了；若没有什么变化，各位作者当然就为难了，虽然也要写，但文章无论如何也难以催人奋进。这样看来选择观察对象很重要，选择之后，大家还有责任帮助这几名同学，使他们变得勤奋起来。有的懒同学问：“可不可以写自己？”“当然可以，写自己能观察得更仔细，说不定为了写出今非昔比，你还能咬紧牙关，狠治自己的懒病呢！”写这样的文章，使学生观察到了懒的危害，又使同学们能够伸出手来，拽着懒同学，跟大家一齐奋进。

我们又由对人的观察延伸到对集体、对社会的观察。

《校园新貌》写出了校园两年中的变化。昔日操场夏天一片水，校舍两栋破平房，学生毕业前，操场垫了沙石，修了花坛，建了教学楼。

连续几届学生我都出这样的作文题：《盘锦×年来的变化》。都以1978年的十一届三中全会为起点，在我们的国家，在停止以阶级斗争为纲的路线，开始以发展生产力为中心以后发生的变化。1983年就写盘锦五年来的变化，1988年就写盘锦十年来的变化。十年前盘锦的面貌学生不记得了，就请他们去采访自己的父母、亲人、长辈，而近几年城市面貌的变化学生是有目共睹的。

这样引导，培养了学生观察的习惯，增加了学生有目的观察自我、观察自然、观察世界的实践机会。观察实践机会的增多与观察习惯的培养，自然增强了学生观察的能力。观察力的增强，又提高了学生发现生活中的美、提炼写作素材的能力。实际美的生活，好的写作素材，不仅存在于惊天动地的事业，铁马金戈的战场，更多的还是存在于普普通通的行业、平平凡凡的小事之中。学会爱普通，爱平凡，才会到处都有爱，时时都有爱，才会时时处处都有美。学会写普通，写平凡，才有无穷无尽的写作素材，作品也才有更普遍的意义。