教师素质是学生发展的根本

第二节　教师素质是学生发展的根本

教师担负着人类文明的传播和智力资源的开发者，教师从事的是维护人类发展和维持社会前进的特殊劳动。要成为一个优秀的教师，必须具有较强的政治思想素质，高尚的道德素质，广泛深厚的专业文化素质，较强的实际能力素质和健全的身体心理素质，并且这诸种素质要和谐、完美地结合。有了这些素质，教师才能顺利进行组织教学，参与教育改革，提高教学质量，培养出德、智、体全面发展、符合社会主义建设需要的人才。

当代教师在符合规定学历，懂得知识结构的前提下，思想政治素质和专业文化素质，在教学过程中起着至关重要的作用。

一、政治思想道德素质是教师的坚强基石

建立一支具有良好的政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教师队伍建设的根本方向。重视和加强德育的建设，加强德育工作是全体教师的共同职责。教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的每个环节，并发挥自己的楷模作用，促进学生的全面成长。对广大学生要加强基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史教育和国情教育；增强学生抵制资产阶级自由化和一切剥削阶级腐朽思想的能力，坚定建设有中国特色的社会主义的信念，要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，要注意进行文明行为的养成教育。掌握上述政治思想内容是教师进行正常教学秩序的重要保证，是促进学生在正确的思想轨道上学习，不误入歧途，夺取丰硕成果的指明灯。

二、提高教师专业素质是挖掘学生内在潜力的催化剂

邓小平同志早在1978年就指出：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在于教师。由此可见，教师是文化科学知识的传播者，是青少年一代步入社会生活的引路人，是精神文明的建筑师，是人类灵魂的工程师。而教师应具备较高的专业素质，是教师职业的重要性、教师劳动的特殊性、以及教师肩负的历史使命决定的；是培养祖国需要的数以亿计的有文化、懂技术、业务熟练的劳动者的需要。因而教师专业素质的丰富与否，对学生具有重要的影响。

教师专业素质所涉及的面很广泛、很复杂。其中包括：

1．处理教材的能力。

2．选择教育、教学方法的能力。

3．调动学生学习积极性和主动性的能力。

4．形成课堂教学良好状态的能力。

5．表达能力（语言表达、书面表达、情感能力）。

6．组织能力。

7．因材施教的能力。

8．准确评价自己和评价学生的能力。

9．收集及处理信息的能力。

10．交际能力。

而能否按逻辑思维方式，有的放矢地将上述能力运用到教学中，是教师能否形成良好的课堂教学及课堂教学成败的关键，也是衡量教师课学质量的重要标志。

要具备以上两种素质，教师要重视自身的表率作用。

学生大部分时间是在课堂上度过的，课堂教学是学校进行思想教育的一个重要阵地。而课堂上的教师就必须以身作则，为人师表。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”；车尔尼雪夫斯基认为：“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。”这些话至今仍是正确的。学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段，这个时期的学生可塑性大，模仿性强。教师好的作风习惯、处世方法，甚至一举一动，一颦一笑，都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声的作用，就好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，其效果往往比教师长篇大套的演说要大得多。因此，教师一定要注重身教，以自己的范行动，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。

教师授课时的形象和表率作用及选择教育、教学方法的能力，将对学生起着潜移默化的作用。因此，作为一线教师，在授课时应注意以下十方面问题（即授课十戒）：

1．戒铁面孔、冷言语——要和蔼从容，举止大方；晓之以理，动之以情。

2．戒开中药铺，啰唆繁琐——要逻辑严谨，层次分明；长话短说，言简意赅。

3．戒怪僻乡音，语调失谐——要说普通话，发标准音，吐字清晰，委婉动听。

4．戒漫无中心，主次不分——要提纲挈领，突出重点；勇于“割爱”，有的放矢。

5．戒照猫画虎，照本宣科——要思路开阔，稳中求“活”；叙述形象，引人入胜。

6．戒板书潦草，“龙飞凤舞”——要字体正规，书写秀丽；绘画形象，布局合理。

7．戒生拉硬扯，消耗时间——要围绕中心，区分时限；有话则长，无话则短。

8．戒故弄玄虎，诘难学生——要寓理于事，深入浅出；因人设问，与人为善。

9．戒讲“流水课”——要画龙点睛，善于概括；先抓中心，层层剖析。

10．戒不留余地，机械填鸭——要藏而不露，引而不发；循循善诱，耐人寻味。

说得再具体些，教师应该学识渊博，谈吐文雅，庄重含蓄，幽默风趣，仪表端正，举止得体，道德高尚，为人师表。总之，一个素质高的教师应该在学生心目中留下一个美好的，高尚的形象，作为学生生活的楷模。

总上述，教师的职责就是教书育人，为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的人才。教师良好的思想政治素质和专业文化素质，是培养学生德、智体全面发展的先决条件。也是“应试教育”向“全面素质教育”转轨阶段必须重视和解决的一个重要问题。这个问题解决好了，教育体制的转轨才不会流于形式，全面提高学生的素质也才不是一句空话。