“科创”之花，“创”中竞放

“科创”之花，“创”中竞放

陈龙明

【引读视点】“大科创”教育成功的秘诀就在于“大科创”教育文化的培育，就在于把“大科创”教育生成的“开放、自主、探究、创新”的学习方式和学习品质渗透到各类课程和教育过程之中。

2010年，我校以52分满分的总成绩再次摘得在成都市科协和教育局组织的科创教育基点学校、示范学校综合考评第一名。连续七年获得这一桂冠，可以说成都高新实验小学创造了一个神话。除了学校领导对科技教育的高度重视，各位老师对科技的大力支持，以及科技组教师的精诚团结、无私奉献外，另外，更重要的是学校把科技教育作为一种文化进行建设，把《构建小学“大科创”教育模式的实践研究》作为统领学校工作的一个重要课题来开展研究。陈伟校长经常对我们讲：“科技教育有三个层次，科技活动（以竞赛为唯一目标）、科技教育（在过程中注重学生科技素养、能力的培养）、科技文化（把科创教育生成的‘开放、自主、探究、创新’的学习方式和学习品质渗透到学校的各项教育、教学活动中，全面培养学生的科学思想、科学精神、科学知识、科学方法和科学的道德），而我们现在更应该把科技教育当做一种文化进行建构。”这对我们科创团队来说，是个极大的鼓舞，同时也为我们指出了下一步努力的方向。作为学校科技总辅导员和数学教师，下面来谈谈我肤浅的认识和不成熟的尝试。

一、“大科创”文化弥漫整个校园

成都高新实验小学从建校起就非常重视对学生进行科技教育。特别是陈伟校长到校以后，明确提出了以科技教育为学校教育的第一品牌，并着力构建小学“大科创”教育模式。在学校的宣传橱窗内，将我校学生参加成都市、四川省、全国科技比赛取得的优异成绩，以及获得全国“小院士”“创新人才”的学生利用展板形式介绍给全校的师生，让学生一起分享学校科技的成果；在学校的科技艺术长廊内，给学生介绍当今最前沿、高科技的科普知识，如人造卫星、航天航海、克隆技术等，让学生了解科学，热爱科学；在学校的科幻画宣传橱窗内，将我校学生每年在成都市、四川省、全国创新大赛中获得科幻画一等奖的作品全部喷绘展示，激发学生科学幻想，培养学生创新意识；在学校一楼过道两侧和天花板上，安装了近年来获得全国科学技术创新奖的院士画像和简介，以及他们的至理名言，激发学生科学梦想和科技的潜能；在学校发明创造作品展览室内，将学生优秀发明作品进行展览，让学生参观、学习，激发创新的灵感。通过“大科创”教育在隐性课程中的渗透，营造了良好的科技教育氛围，激发了学生科技创新的兴趣。每一位教师都应积极地组织学生了解学习，让学生真正理解、体会和感受。另外，在基础性课程中，教师培养学生的自主、创新能力（美术、信息学、体育、语文、数学）；在拓展性课程中，教师利用选修课做好科技人才的普及与提高工作（科技类、刺绣等）；在探究性课程中，培养学生的探究能力，比如：环保问题，“关于家庭低碳生活的调查研究”“家庭生活废物回收再利用的情况调查”；社会问题，“关于玩具的利与弊的调查研究”“关于紫荆片区单行道的利大于弊的调查”；科学研究问题，“小仓鼠生活习性的研究”“胖娃草溶液对植物影响的研究”等。这样，让学校科技活动更加常态、常效化，使学校科技教育更上一个新的台阶。

二、“大科创”思维品质引领数学教学

“大科创”教育就是把科创教育生成的“开放、自主、探究、创新”的学习方式和学习品质渗透到各类课程和教育过程之中。作为数学老师，更应该在数学教学中，通过各种途径，培养学生的创新思维和实践能力。数学教学内容主要包括：数与代数、空间与图形、统计和数学实践活动。特别是在学习认识平面图形和立体图形方面，如测量物体的长度，平行四边形、三角形、梯形的面积推导与计算，圆的周长和面积的推导与计算，物体的体积计算方法等，都是科创教育最肥沃的土壤。上期学校开展了首届数学文化节活动，我结合学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算，给学生布置了关于“家庭住房面积与实际使用面积”的实践探究性作业。学生利用周末时间，按老师要求进行了家庭平面图形的绘制，测量了家里的客厅、卧室、阳台等每个角落，计算了家庭的实际使用面积，通过对比家庭房产证上的住房面积，计算出每个家庭的公摊面积。看着学生交来的一篇篇调查文章和图片，我非常惊喜和感慨。于是我结合成都市科学论文比赛，让几个完成非常优秀的同学把两个班调查的结果进行整理和分析，形成一篇科学小论文参加比赛获得成都市一等奖。为了更加深入地分析，学生在家长和老师的带领下设计了调查问卷，开始社区调查。这一系列的实践调查活动培养了学生开放、自主、探究、创新的能力。最后这些同学的调查研究的结论是：通过我们的这次调查研究活动，不但明白了什么是家庭建筑面积，什么是实用面积，什么是公摊，电梯公寓的公摊为什么比多层结构公摊要大，公摊率的大小与小区生活环境有关，而且还在这个过程中巩固了刚刚学过的平面图形的面积计算知识，学会了在生活中怎样进行测量，把所学知识灵活运用于生活实践当中，也培养了我们与人沟通的能力，为我们将来的社会生活打下良好的基础。现在已经完成四川省创新大赛的申报，希望能获得优异的成绩。

2011年学校科技教育活动已经全面展开，本期学校将组织学生参加成都市科技模型比赛、科普知识竞赛，四川省创新大赛、机器人比赛和头脑奥林匹克比赛。希望各位领导和老师继续给予科技组大力支持和帮助，各位老师把“大科创”教育更好地融入到各项活动和各类课程中，为学校科技教育续写辉煌！