人才强国战略的基本内容

一、人才强国战略的基本内容

要深入理解高校师德建设与人才强国的关系，首先必须要深化对人才强国的理解。

（一）实施人才强国战略的重要性和紧迫性

充分认识实施人才强国战略，是抓住和用好重要战略机遇期、应对日益激烈的国际竞争的必然要求，是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求，是增强党的执政能力、巩固党的执政地位的必然要求。我们必须自觉增强大局意识和忧患意识，以高度的政治责任感和历史使命感，把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务切实抓紧抓好。

（二）人才资源是第一资源的观念

人才是国家社会和经济发展最重要的战略资源。首先，我们必须把人才工作放在国际形势发生广泛而深刻变化的大背景下来思考和把握。能否拥有大批具有高素质的人才，直接决定了一个国家和地区在科技创新上的优势和在竞争中的主动权。随着经济全球化进程的加快，人才国际化的态势日趋显现，世界各国纷纷采取强有力的措施，争夺和占有国际人才资源。形势逼人，不进则退。对此，我们要有强烈的忧患意识和危机意识，以只争朝夕的精神、奋发有为的状态，脚踏实地的作风，立足大局，着眼当前，把人才工作放到国际大背景下去考虑、去谋划，争取在国际人才竞争中赢得主动权。其次，要把人才工作放在全面建设小康社会的高起点上来思考和把握。实现全面建设小康社会的奋斗目标，很大程度上将依赖于各个阶层、各条战线的人才充分发挥作用。实施人才强国战略，大力培养造就各类高素质人才，是落实全面建设小康社会战略目标的人才保证，是实现中华民族伟大复兴的根本大计，是开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。它既是全面建设小康社会的重要内容，又是全面建设小康社会的重要保证。第三要把人才工作放在党的“三支人才队伍一起抓”的大格局中来思考和把握。要把社会主义现代化事业推向前进，不仅要努力造就一支为人民掌好权、用好权的党政干部队伍，而且要努力造就一支适应社会主义市场经济发展要求、善于在市场竞争中办好企业的企业家队伍，还要努力造就一支具有世界先进水平的科技专家和其他各类人才队伍。这既是党的人才政策的重要体现，又是新时期人才工作为党的中心工作服务的内在要求，更是在现阶段形成人才工作合力的有效途径。

（三）思想道德素质是人才评价的核心标准

21世纪是知识经济的时代，知识对于经济社会的发展越来越起到决定性的作用。但我们不能只看到知识的作用，在知识的背后还有人的品行。国际社会对人才的评价标准随着社会的发展不断变化，在经历了“智力取向”、“能力取向”阶段后，已向品行取向的阶段发展。这一变化反映出21世纪品行、能力、智力是优秀人才的必备素质，其中品行是核心，能力是支撑，智力是基础。

众所周知，在20世纪八九十年代就提出了人才强国，但是，由于过于强调物质建设，忽视了思想道德建设，对人才的评价出现了偏差，一直把“具有中专及以上学历或初级以上专业技术职称”作为人才的统计标准。最后虽然硬件基础设施上去了，修了很多高楼大厦，“政绩工程”不少，却也导致了许多社会问题呼之欲出，最严重的是人们思想道德下降。什么是真正的发展？要多角度地思考，尤其是人的思想素质更显重要。

人才强国，什么样的人才才能强国？实际上，毛泽东在建国初期就回答了这个问题，他的说法就是“又红又专”，红指的是思想，专则指有所专攻的人才，包括自然科学、社会科学、军事科学，他强调真正的人才是思想素质好的真正人才，确切地讲，就是拥护中国共产党，拥护社会主义的知识分子。

党的十六大报告提出“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的重大方针，赋予人才概念以新的时代内涵。“四个尊重”作为一个完整体系，其核心是尊重劳动，本质是尊重人才。按照这一理论概括，人才应当是具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献的人。

2003年12月，胡锦涛同志在全国人才工作会议上的讲话中提出：“要坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，做到不拘一格选人才”，“要树立有较高知识水平、创新能力的拔尖人才和有丰富实践经验与一技之长的实用人才都是人才的观念，努力形成谁勤于学习、勇于投身时代创业的伟大实践，谁就能获得发挥聪明才智的机遇，就能成为对国家、对人民、对民族有用之才的社会氛围，创造人才辈出的生动局面”。胡锦涛同志在这里提出的“品德、知识、能力和业绩”的衡量人才标准和“四个不唯”，进一步深化了人才的内涵。