【摘要】：在这一思想指导下的高等教育财政是一种多元财政，学校的办学费用来自多种渠道，高等教育的补偿实行分担，由此形成了大学的收费制度。因此，应建立积极的、合理的教育成本分担机制，改善教育经费投入不足的现状，缓解教育供给的矛盾，促进西部高等教育的健康发展。
三、完善高等教育成本分担制度
成本分担理论所依据的价值基础和逻辑推导是：高等教育是有投资、有收益的活动，满足了多个主体的需要，受益人包括国家、受教育者个人、纳税人、企业、家庭和大学，根据市场经济的基本原则，谁受益谁付款，高等教育的成本必须由这些主体分担。高等教育的多元化是思想基础，作为需求者，各自应承担起对高等教育的相应责任：政府是高等教育的主办者，是受益者，应在受益范围内支付教育经费；学生及其家庭是受益者，应支付学费和杂费；除政府和学生外，凡直接或间接受益的大众，也应承担其部分责任。在这一思想指导下的高等教育财政是一种多元财政，学校的办学费用来自多种渠道，高等教育的补偿实行分担，由此形成了大学的收费制度。据估算我国高等教育的学费总体上占全部培养成本的25%，相对于我国目前的经济社会发展水平这一比例是恰当的，但对于西部贫困家庭的学生来说，就显得学费过高、比例过大，尤其是当他们选择了民办高校或独立学院后，往往无力承担，而且国家一些补贴性资助政策在民办高校还未得到实施，致使西部贫困家庭的学生接受高等教育的经济负担过重。因此，应建立积极的、合理的教育成本分担机制，改善教育经费投入不足的现状，缓解教育供给的矛盾，促进西部高等教育的健康发展。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
