高三男生女生彼此暗恋怎么办

一、调查结果分析

高中生也能体验爱情，但发展不平衡，并且存在很多弊端，需要性健康教育引导。然而当前高中性健康教育存在很多问题。

（一）高中生的爱情真实存在

1．高中生能够体验到爱情

从调查结果来看，我们可以看到高中生在爱情的每个构成因素上得分均低于31岁以上成人的平均水平，但与大学生的平均水平十分接近，而且也高于成人低水平。所以笔者认为部分高中生能够理解或体验到真正的爱情，这可能和社会主流思想相悖。很多家长和教师认为，高中生没有爱情或不懂爱情，原因主要有以下两点：第一，“高中生没有经济基础，没有资格谈论爱情。”这种说法显然是在偷换概念，爱情不是婚姻，它只是一种情感，而情感的产生不依赖于经济基础。第二，“高中生还太小，他们还不成熟”。这更加说不通，国外高中生恋爱不被禁止，难道是因为他们的青少年比中国青少年成熟？古时候，女孩子十四五岁就可以出嫁，十八九岁嫁不出去就被认为是老姑娘了，这难道是因为古代的青少年比现代的青少年成熟？这也是一个不成理由的理由。笔者认为，中国社会主流思想认为高中生没有爱情，其实隐藏着的真正原因是人们发现高中生恋爱对学生的学业和生活有严重的危害，为了保护他们，所以直接否认了他们的爱情，这是一种善意的否定。笔者认为，高中生恋爱确实有很多弊端，目前情况下，也很可能会对高中生的学业和生活带来较大的危害，但这不能成为高中生不懂爱情或没有爱情的理由。高中生爱情的产生，高中生恋爱现象的大量出现具有一定的必然性。导致高中生恋爱现象大量出现的主要因素：

生理方面：男女性生理成熟的标志分别是，男性首次遗精和女性的首次月经。随着生活水平提高，摄取营养的充足，中国男女性成熟的时间一直在提前，据最近调查结果显示：男性首次遗精的平均年龄是13.08岁，女性月经初潮的平均年龄是12.38岁。而且等到高中阶段，第二性征也基本发育成熟，性冲动现象也时常出现，性欲的本能需求开始变得强烈。以上这些生理现象的出现为高中生恋爱奠定了生理基础。

心理方面：随着性生理成熟，性冲动的时常出现，性好奇、性吸引等性心理现象开始驱使着高中生探索异性、接近异性。根据赫洛克的理论，高中生大多进入了狂热期和正式的浪漫恋爱期的性心理发展阶段。这个时期，他们已经开始关注和喜欢与自己年龄相接近的异性，或特别关注某一个或某一种类型的异性，渴望恋爱。以上这些心理现象为高中生恋爱奠定了心理基础。

社会方面：首先，改革开放以来，人们的思想每一天都在发生着巨大的变化。学校和社会对于男女生交往也渐渐开明、开放。以前看到一个男生与一个女生接触频繁些、距离近一些就会有闲言碎语的情况不见了，学校里男女生交往的次数增多，交往的环境、事件也趋向多样。因此，有很大比例的男生女生发展出较为亲密的朋友关系，这种事情在以前的中小学甚至大学里都是很难以想象的。交往机会的增多，交往程度的加深，交往环境、事件的多样化为男女生互相深入了解提供了可能。这为高中生恋爱提供了感情基础，这一点对高中生恋爱的产生是至关重要的。第二，随着信息社会的到来，与以往性信息闭塞的中国社会相比，人们可以简单地从多种渠道获得大量有关性的信息。甚至不需要主动获取，书刊、影视、网络、平面广告等媒体中关于情爱的描写与渲染，也会让人们避之不及。因为就算这些内容的主题不是情爱，也常常会带有情爱色彩，当今社会，性与暴力已经成为极为重要的商业元素了。性信息的广泛传播也大大刺激了高中生恋爱的发生。可以说，媒体中的性元素膨胀和信息传播的广泛性与渠道的多样性构成了高中生恋爱现象愈演愈烈的一条重要的导火线。

综上所述，在当代中国，高中生恋爱现象的出现是正常和自然的。其中发展较成熟的人出现与成人相似的爱情也是正常和自然的，而且从人生经历来看，这段时期的爱情较之其他时期的爱情更少功利性，更加纯洁。我们不能在孩子蹒跚学步的时候，因为怕孩子跌倒而剥夺孩子两条腿走路的权利，对于高中生恋爱也同样应该如此。

2．高中生恋爱行为的影响因素

（1）性别：在已经恋爱的人中，男女在人数上不存在显著差异。男女生差异主要表现在没有恋爱经历的人中，女生比男生更倾向于高中不谈恋爱。这可能与女生所受的家庭教育更倾向于自我保护有关。

（2）家庭收入：高收入家庭的高中生比低收入家庭的高中生更倾向于恋爱。究其原因，可能与他们宽裕的物质条件，更多的信息来源渠道，和部分人自我发展要求相对较低导致的。

（3）上网：上网频率越高的学生，越倾向于在高中阶段恋爱。原因可能有两点：第一，网络成为高中生获取性信息的重要渠道；第二，网络为高中生提供了一个可以不受干扰地与异性交往的平台。

（4）个人条件：外貌或身材好，有艺术或体育特长，智力佳或成绩好的学生更倾向于在高中阶段恋爱，尤其是有艺术或体育特长的学生。这样的现象也很好理解，在同龄人中，这些外貌好，有特长，智力佳的学生更容易吸引异性的注意与追求。他们与异性交往的机会也更多。

（5）住宿条件：普通住校生与普通走读生在恋爱状况上差异不显著。但在外租房的走读生更不倾向于在高中阶段恋爱，与其他亲人住的走读生则与此相反，更倾向于在高中阶段恋爱。大部分的学生往往是因为家距学校很远，而且又认为学校的住宿条件与要求对自己的学习不利才在校外租房的。这样的学生往往对自己的学业水平要求较高，同时家里为学生也提供了一笔较大的额外负担，更是学生对自己学业的责任感和压力提高，所以不想因为恋爱影响自己的学业。而与其他亲人住的学生有很多可能是缺少父母的关爱，缺少家庭温暖的，他们则期望从恋爱关系中获得关爱与温暖。

以往人们一直以为，“早恋”主要与恶劣的家庭教育环境有关，时至今日，恋爱的中学生人数由4%～5%发展到了30%～40%，而且可能还会增加。这种情况下，问题家庭已经不再是导致“早恋”的主要因素了，现在“早恋”的中学生很多是部分自身条件或家庭经济条件优于同龄人的。

笔者认为：中学生恋爱是中学生性生理、性心理发展的自然产物。但由于学生的恋爱观还不成熟，爱情水平发展还不平衡，而且高中生还没做好应对恋爱所带来的对自身的学业与情感的危害的准备，所以高中生需要性健康教育的引导。

（二）高中生的爱情需要性健康教育引导

1．高中生爱情发展很不平衡

从调查结果来看高中生爱情发展很不平衡。首先是爱情各构成因素之间发展水平不平衡。高中生的爱情在亲昵期望、激情实际、责任期望上水平较高，但在亲昵实际、激情期望和责任实际上水平偏低。这是因为高中生和大学生或成人相比，交往相对不够自由，对欲望和本能需要更加克制以及对未来的更不确定性导致的。第二是高中生的爱情个体发展水平不平衡。根据调查结果，有些高中生的爱情发展水平很高，无论是爱情期望值，还是实际感受值都高于成人的平均值，甚至少部分人达到了成人的高水平平均值。但也有大约1／3的在恋爱的高中生的自评分，低于成人低水平的平均值。这一点也体现在高中生的恋爱动机和选择恋人的影响因素上。第三，高中生恋爱的价值观，道德观的发展水平个体之间差距也很显著。

从心理学的角度，遗传与环境是个性心理特征的主要影响因素。所以要促进高中生爱情的健康发展，改善家庭、学校、社会的性教育环境是非常重要的。由于高中生的大部分时间是在学校度过的，所以，学校加强性健康教育工作更是重中之重。

2．高中生恋爱的不良影响

从调查结果来看，高中生恋爱对高中生发展存在不良影响。据调查结果，笔者分析原因如下：第一，高中生面临高考，学业任务十分繁重，一旦陷入恋爱，时间、精力往往难以分配合理。第二，当前整个社会对于高中生恋爱的态度是旗帜鲜明地反对，所以恋爱中的高中生还势必要承受来自于家长、教师还有自身的巨大压力，不堪重负。第三，部分高中生缺乏理想志向或是意志力薄弱，玩“爱”丧志。最后，爱情不可能是一帆风顺的，肯定会有波折，对于情绪、情感很不稳定的高中生来说更是如此，恋爱中一些小事都可能严重影响高中生的心情。由此，我们可以看出高中生恋爱可能对他们的学业和生活有较大的负面影响。想要解决这些问题，除了依靠学生的自身调节于努力外，学校对此实施教育指导也是非常重要的。

当然，对于高中生恋爱现象，仅仅依靠对已经恋爱的同学的教育指导是不够的，只有对全体高中生开展性健康教育，才可能为高中生的性心理、性道德发展创造良好的环境，否则，我们只能应接不暇，不能从根本上解决问题。但是从调查结果和笔者的实践经验来看，高中性健康教育存在很多问题。