促进教师专业发展的主要措施

二、促进教师专业发展的主要措施

作为社会和政府在教师专业化发展进程中，首先，要提高法律方面的保障，保证促进专业发展成为教师应有的权利和责任。其次，提供经费保障，以保证教师专业化的顺利进行。另外，严格教师资格认定制度，这是保障教师职业专业化的重要手段，也是教师质量保障体系的重要组成部分。在教师专业化进程中，以政府为主体的组织对教师角色与行为的改善的规范、要求和期望，是外在影响。而作为高等学校的院系引导教师自我完善、自我提高，对教师专业化起着关键的作用。

1．强化教师专业发展的自主意识和能力

培养专业发展自主意识和能力是教师自我更新的前提条件，只有具有专业发展自主意识和能力的教师，才能自觉地促进自我专业的成长。教师在经过一定时间的专业积累，逐步形成自我发展能力，并成为专业发展新的因素，正是教师自我专业发展意识对教师自身专业发展的调节和控制，才使教师专业发展成为一个动态发展的循环，促使它朝着积极的方向发展。

2．强化教师的专业责任感

在教育教学过程中，采取建立责任共负机制和教师专业发展评价方法，扩大教师的专业自主权，进而促进教师的专业发展并使他们承担起对学生发展的专业责任。在院系层面，教师有责任了解学生的需求并满足其需要，认真做好自己专业教学时间的工作，院系对教师教学效果进行连续性评价，了解教师如何实现自己的专业发展目标，能否不断地学习新知识、了解新信息以及能否适时调整自己的教学策略以更好地满足学生的需求。所以，教师的专业发展是伴随着教师的专业责任的强化而发展的。

3．反思性实践是教师专业发展的重要举措

反思性实践是一种思考经验问题的方式，是教师借助发展逻辑推理的技能，仔细推敲和判断以及支持反思的态度进行批判性分析的过程。反思性实践所遵循的原则：（1）每个人都需要专业发展的机会；（2）所有专业人员都需要提高；（3）所有的专业人员都能学习；（4）所有的专业人员都能为自己的专业发展承担应有的责任；（5）合作能促进专业发展。反思性实践把关注学习和行为变化的思想和行动整合起来，是促进教师专业发展强有力的方法。在教育教学过程中，引导教师养成反思的习惯，经过一段较长时间的反思后，教师就成为一个自觉而有效的反思者，从而促进教师的专业发展。

4．开展行动研究是教师专业发展的基本途径

教师除了具备本身的专业特性外，还必须拥有一种“扩展的专业特性”，有能力通过较系统的自我研究，通过在实践中对相关理论的检验，实现专业上的自我发展。教师在教学工作中首先将实践中发现的问题以及解决问题的全过程写成案例，进而进行集体研讨和分析，通过对同类案例的研究，概括出一般性结论。教师开展行动研究，有助于提高专业自主权，从而提高自身的专业水平。

5．开展教师专业发展评价是促进教师专业发展的关键

为保证教师专业发展活动能实现预期的目标，对其进行鉴定和评价是很必要的，但如何鉴定和评价是当今面临的难题。随着教育越来越关注学生的学习与发展，对教师的专业发展评价更多地强调教师的专业发展给教师工作带来的实际变化以及对学生和学校的影响。目前，设立教师专业标准已成为教师专业评价工作的一个重要趋势。