教师队伍建设的原则与方法

三、教师队伍建设的原则与方法

（一）教师队伍建设的原则

1．服务学校发展战略原则

院系作为学校的组成部分，必须在围绕学校的总体战略的前提下，制定院系自己的教师队伍建设规划。

2．以人为本的原则

在制定教师队伍建设规划中，必须树立全新的教师队伍建设观念，树立以人为本的思想，着力规划提高教师队伍的整体素质，营造积极向上的校园文化和学术氛围，立足于教师的全面发展，为教师的提升创造良好的条件和平台。

3．可持续发展原则

高校教师队伍的可持续发展要求教师队伍具有合理的职务结构、较高的学历结构、多元的学缘结构、均衡的年龄结构、协调的专业结构、合理的学术梯队以及富有创新精神和创造力的学生团队，以保证不断推动院系的发展。

4．前瞻性和可操作性原则

教师队伍建设规划是面向未来的，要表明未来时段的发展状态，要对未来的状况做出恰当的预测。同时，规划要能够在现有的或可能的条件下付诸实施，避免盲目追求高目标，而导致可操作性不强。

（二）教师队伍建设和规划的方法

1．理性模式法

该方法就是在对院系和学校发展目标合理、统一认识的基础上，具备将目标转化为行动步骤的条件，制定合理可行的评价指标，将指标根据一定的方式分解，并转化到每一个实施步骤过程中。具体模式为：总体目标→将总目标转化为各项具体目标→指出各种达到具体目标的行动步骤→说明每个行动步骤的代价和利益→选择最优的行动步骤→综合各种行动步骤并组成规划→将规划分解为各种可操作的项目→根据总体目标来执行和评价每个项目。

2．动态模式法

该方法是在不确定未来和不完全了解现在的背景下调解人的认识和行动的一种方法，其认为院系教师建设规划不可能有一致性的合理目标并按照预定的途径来实现，也不可能有完全符合未来需求的规划，规划是创造性地适应自然与社会的过程，是各方面意见的冲突、交流、协商、妥协以及再冲突、交流、协商、妥协的连续动态的过程，是在追求一种博弈中设想的平衡点。而不是实现规划者的理念，规划不追求最大和最适。

3．SWOT分析法

“SWOT”是优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）和威胁（Threats）四个英语单词的缩写。该方法是一种比较成熟的方法，运用于各种规划之中。在院系教师队伍建设规划中，就是对教师队伍建设内外部条件的各方面内容进行归纳和概括，分析教师队伍建设的优、劣势、面临的机会和威胁，在认识自身的资源和水平的基础上，采取适当的措施，维持竞争的优势。

目前高等教育得到快速持续发展，因此，在规划教师队伍建设时要坚持正确的发展观，一切从学校和院系的实际出发，突出以人为本，促进院系各项工作全面、协调和可持续发展，在规划方法上，要采取灵活、有效、恰当的方法，在规划内容上，既突出重点，又要统筹协调。

下面为我们的院系发展规划和教师队伍建设规划，当然这两个规划仍有很多不完善的方面，仅供参考与交流。