教案的功能与特点

一、教案的功能与特点

教案又称为课时教学计划，它是根据学期教学工作和单元教学工作计划，针对授课班级的具体情况而编写的每次课的具体执行计划。教案也是在教学设计的基础上，体现着教师的教学观念、教学方法和组织策略及手段等。教案设计的成功与否，直接影响着课堂教学效果的好坏。同时，教案也反映了教师的业务水平、教学技巧和创新思维的能力。编写教案主要是在领会体育与健康课程标准、了解学生情况、钻研教材教法和教学条件的基础上进行的创造性活动。

（一）传统的教案（课时计划）

最典型的传统课时教学计划产生于20世纪50年代。当时我国整个体育教学体系主要是照搬苏联的模式，课时计划也是沿袭了苏联的传统形式，而且，这种苏联的教案在我国的学校体育中几乎不变地应用了几十年。随着社会发展的需要和体育教育改革的进展，传统的课时计划已经出现了不适应新的教学理念、新的教学方式等方面的弊端。不少专家、学者和教学一线的体育教师试图在传统教案形式的基础上对其加以修改和完善，但是由于体育教学大纲基本上一直沿袭了20世纪50年代以来以传授运动技术为主的思想，因此，传统教案的格式就很难有较大的突破。近几年来，随着素质教育和“健康第一”的指导思想在学校教育和学校体育中的贯彻落实，其格式和对学习内容的处理方面都有新意。同时，我们也应看到，不少教师的教案以传统教案形式为主，始终没有突破四段或三段划分的格局，机械地分为开始部分、准备部分、基本部分和结尾部分的形式。

（二）新课程标准下的优秀教案

1．《体育与健康》课程标准（以下简称《标准》）主要特点

（1）以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，融合生理、心理、卫生健康、环境、社会、安全、营养等学科的有关知识，关注学生的健康意识和良好生活方式的形成，强调将增进学生的健康贯穿于课程实施的全过程。

（2）教学目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都注重加强课程与学生生活经验的联系，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，培养学生终身体育的意识和能力。

（3）体育与健康课程十分关注和满足学生的需要和重视学生的情感体验。在注意发挥教师教学活动中的主导作用的同时，特别强调确立学生学习的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，把学生的学习过程变成主动构建体育与健康知识、技能和提高体育学习能力的过程。

（4）根据学生在性别、身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，确定学习的目标、内容、方法和评价手段，并提出相应的教学建议，保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要。

2．依据新《标准》撰写教案应具备的特点

（1）要确立每堂课明确而又具体的学习目标。

（2）内容的选择和组织教学能有效地促进学生达成本次课的学习目标。

（3）重视通过多种手段和方法激发学生对体育学习和活动的兴趣，活跃课堂气氛，从而使学生在愉快的体验中获得知识和能力。

（4）各项活动的时间不要安排得过死，要有一定的灵活性。

（5）教案力求简单明了，使教师有更多的时间考虑创造性的教学。

（6）要给学生布置课外体育活动作业，促使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯。

（7）教案可以采用电脑备课的方式，这不仅便于修改，更便于网上交流。

总之，新的教案应该具有开放性、灵活性、个性化。教案的编写，不必强调统一格式，应根据学校、班级和学生的情况来制订富有个性和特色的教案，其好坏主要不是体现在格式上，而是体现在学生的学习效果上。实践课教案有多种不同的教案格式，教师完全可以发挥出自己的智慧和创造性，设计出其他更好的、适合自己教学的教案。