孩子，你可以做到！

我想，大家从我对维尼芙雷特的教育中可以发现这样一个事实：作为父母，如果替孩子们做他们能做的事，实际上是对他们积极性的最大打击，因为这样会让他们失去锻炼和实践的机会。这样做的后果就是，让孩子丧失自信与勇气，也使他们感到不安全，因为安全感是建立在能够用自己的能力去对付处理问题的基础之上的。可以说，正是父母们自以为无私的包办代替行为，剥夺了孩子发展自己能力的权利，影响了孩子的健康成长。

因此，我要求年轻的父母们必须注意：孩子们能自己做的事，就让他们自己去做，千万别替他们去做。对于这个原则，我已经强调了很多遍，而我之所以这样再三地强调它，就是由于很多父母常犯这样的错误。由于父母对自己的孩子怀着强烈的爱，往往会让情感超越了理智，保护孩子的欲望压倒一切，结果让他们成了温室里的花朵，无法到外面的大自然中茁壮成长。在现实生活中，这样的例子真是太多了。

哈里森太太是我的一个老同学，在上学的时候我们的关系一直很好，然而很不幸，她的丈夫因意外去世了。由于他们住在东海岸，与我相距甚远，所以等我得到这个消息的时候，已经是事情发生的两年之后了。对此，我感到十分歉疚，于是我处理了一下手边的事，便立即出发去看望她。

来到哈里森太太家后，我发现她表面上已经平复了丧夫之痛，但实际上却并非如此，她只是把这份感情转移到了儿子大卫身上。在我看来，哈里森太太对大卫的疼爱实在太过分了。那时候，大卫已经是4岁的孩子了，还整天让妈妈喂他吃饭，帮他穿衣穿鞋。她寸步都不离开大卫，到哪里去都要带着他。为了害怕大卫再出意外，她还禁止大卫到外面去玩。由于她的缘故，小朋友们都不敢来找大卫，大卫几乎没有一个朋友，因而变成了一个无能、孤僻、内向的孩子。当我刚到他的家时，他甚至连话都不敢和我说。

对于哈里森太太这种教育孩子的方式，我实在没有办法忍受，花费了几天时间说服她将大卫送去幼儿园。我想，如果大卫离开妈妈，到一个比较健康的环境里去，一定会有所改变的。在我的不断劝说下，哈里森太太终于答应了，但是去了还不到两天，幼儿园的老师就把我们叫去谈话了。

老师告诉我们，大卫不会自己吃饭，不会自己穿衣服，不会自己穿鞋，甚至连扣扣子也不会，而和他同龄的孩子都能把这些小事做得非常好。与其他孩子相比，大卫总是显得手忙脚乱，一副可怜的样子。当幼儿园的老师教大卫这些穿鞋戴帽时，大卫怎么也不肯做，只是一味地吵着要妈妈。于是，老师向哈里森太太建议，从此以后不要再帮大卫做这些事了，要让大卫自己学着去做，否则他们的努力就全无效果。要知道，对于一个4岁的孩子来说，如果连这种最基本的生活技能都不能掌握的话，实在是非常可悲的。

然而，对于幼儿园老师的建议，哈里森太太却拒绝了，她竟然说：“大卫就是我的一切，我愿意为他做出更多的牺牲。”于是，大卫便闹着不肯再呆在幼儿园，结果无论我怎样劝说，哈里森太太还是把他领回了家，又继续过去的生活。

可能有的人会认为，这是一个特殊情况下的极端例子，但事实并非如此，在我们的社会中，像哈里森太太这样的母亲是随处可见的，并且母亲的这种自我牺牲的精神也往往被人们奉为楷模，受到广泛的称赞。然而，当我们称赞母亲的这种奉献精神时，有没有考虑过这样做对孩子的成长有什么副作用呢？根据我的经验，许多在这样的环境下成长起来的孩子，确实很难有所作为。这究竟是什么原因呢？

我认为，母亲对孩子的过度照顾，首先是向孩子传递了错误的信息。由于孩子没有机会去学习照顾自己的生活，因而对自己缺乏信心，认为自己没有能力照顾自己，从而只能依赖母亲才能生活下去。而且，如果一个孩子从小就缺乏自信，便很难在长大之后成为一个勇于自我探索的人，也很难有所作为。哈里森太太的关怀使大卫感到，自己在妈妈心中的位置牢不可摧，这样固然让他会有安全感；但如果妈妈不再这样照顾他，他便会感到失落，产生怨恨，而这一天早晚都会来临。

在我看来，哈里森太太对于大卫过分溺爱的行为其实是非常自私的，因为她没有为大卫自身成长发展的需要而克制自己的情感表现，从而成了大卫健康成长的障碍。要知道，一个真正疼爱孩子的母亲，最应该关注的是孩子将来是否能自己应付外面的世界，而将一个在同情庇护下的、毫无自我生存能力的青年推入未来的社会是最为残忍的事，也是作为母亲来说最不忍心看到的局面。因此，作为母亲，要想让自己的孩子能成功地走入社会，就必须从小开始培养他的自立与自信，如果我们替孩子做完所有的事，剥夺他们锻炼自己的机会，就不可能达到这个目的。一般来说，在父母的溺爱中成长起来的青年，虽然外表可能坚强，但内心却总是畏畏缩缩，缺乏勇气。

虽然我竭力向哈里森太太讲明这些道理，但她还是不为所动，认为我只作为一个旁观者来看待这件事情，不能体会到她的感受。为了让哈里森太太有一个更直观的认识，我邀请她带着大卫和我们一起，到我姐姐的夏季别墅里去度假。结果，这种方法终于取得了成效。

看到与大卫同岁的维尼芙雷特什么事都能做，哈里森太太简直惊讶极了。开始的时候，她一看到维尼芙雷特自己在厨房热牛奶喝，就会惊叫着冲过去帮忙，并且还责备我说：“你这妈妈是怎么当的？怎么能让这么小的孩子去做这种事，万一烫伤她可怎么办呢？”但后来，当她对比着维尼芙雷特的自信独立与大卫的畏缩无能的时候，渐渐明白了哪一种教育方法对孩子更好。

在一个下午，我们带着大卫、维尼芙雷特和姐姐的孩子们去海边游泳。这原本是孩子们最喜欢的活动，但大卫却根本不敢下水，只是在沙滩上坐着。另一边，维尼芙雷特和6岁的阿莉森很熟练地穿上了游泳衣，而3岁的艾伦却撅起了小嘴巴，站在那里生闷气。

“快一点儿，艾伦，穿上游泳裤。”他母亲着急地催促道。

这时候，艾伦的父亲和其他孩子已经下水了，但艾伦还是站在那儿，无动于衷。他的母亲见他长时间不肯过来，就回来找他。

“艾伦，你傻站在那儿干什么呢，爸爸已经下水了，快穿上游泳裤。”

“我不会穿。”艾伦理直气壮地回答。

他母亲只好说：“过来小宝贝，我帮你穿上。”

这时，阿莉森笑着对维尼芙雷特说：“你看我弟弟那个笨样儿！”

我急忙上前去拉住姐姐，让她别为艾伦穿游泳裤。艾伦是家里最小的孩子，从以往的经验里，他知道自己不穿，就可以获得母亲的额外关注。与此同时，阿莉森也非常高兴母亲这样做，因为这样一来，她就可以在父母面前表明自己比弟弟能干。显然，我姐姐并没有意识到她的行动对两个孩子的意义，她为了让艾伦高兴，替他干了他自己能干的事情。然而，正是由于她的尽心服务，却使得艾伦丧失了发展自己独立能力的机会。

在此之前，我已经和姐姐谈起过这个问题，并告诉她艾伦需要鼓励，他需要找到自己的新位置，他需要妈妈尽心地鼓励，而不是服务。所以，我姐姐这时候也意识到，艾伦自己是能穿上游泳裤的，她不能总是娇惯着他。现在，她必须退一步，给艾伦学习和发展的空间，如果她能再等一会，也许就解决问题了。

这时候，艾伦走过来，而我姐姐并不替他穿游泳裤，只是一边指导示范，一边等着艾伦自己做好这一切。她不再催促他“快点”“快点”，而是慢慢地说：“你可以自己穿上的，艾伦，慢慢来。别忘了，你现在已经是个大孩子了，你要学会做自己该做的事情。”

这时候，艾伦还在坚持着说自己不会穿。我姐姐不理会这些，继续鼓励着：“你肯定能自己穿上，妈妈闭着眼睛数十下，看你能不能穿好。”

艾伦还在坚持着，但由于没有信心，又看到爸爸带着其他孩子在海里玩得非常高兴却没有他的份，便呜呜地哭了起来，索性坐在地上不做任何努力了。在过去，艾伦的这招是非常管用的，但今天却不行了，使他不能和大家一起游泳，他母亲也不会给他穿上游泳裤。这时候，我早已经将姐姐拉到海滩上晒太阳去了。

当艾伦发现他没有办法和大家玩，又没人同情他的所谓不幸之后，终于改变了主意，尝试靠自己解决难题。没过多久，艾伦便自己穿上游泳裤，走出来和大家一起玩，而且玩得很开心，完全忘记了刚才的不愉快。

看到这一切，哈里森太太领悟到应该怎样对待孩子了，并且开始改变自己过去错误的方式。当天晚上，孩子们由于玩了一天，都早早上床睡觉去了，我们几个大人在花园里喝着咖啡聊天，只有大卫还在桌边磨蹭着，我们的谈话稍一停顿，他马上就轻声对妈妈说：“妈妈，我想让你同我一起去睡觉。”

如果在过去，哈里森太太肯定会立即抛开一切，来满足儿子的要求。但是这次，她只是平静地说：“妈妈还要和叔叔阿姨们说会儿话，你先自己去睡吧。”

“我害怕。”大卫不肯善罢甘休。

“用不着害怕，妈妈就在这儿。”

“我不能自己去睡，我要让你和我一起睡。妈妈，你答应我嘛，你知道我怕黑，妖怪会出来把我抓走的。”大卫开始撒娇了。

在我们鼓励的眼神中，哈里森太太耐心地说：“亲爱的，世界上根本没有什么妖怪。你已经是个大孩子了，从今以后都要一个人睡觉，明白吗？去吧，别害怕，上帝总是保佑好孩子的。”

在撒娇无效的情况下，大卫开始使出另一招“杀手锏”，大闹了起来。他号啕大哭，拼命跺脚，最后甚至躺在地上滚来滚去。哈里森太太看了看他，不再说话了。大卫闹了一会儿，发现没有人理睬他，而他也确实又累又困，只好爬起来自己去睡觉了。

经过这件事，哈里森太太对儿子的态度发生了转变，因为她学到了正确教育孩子的方法。大卫从小就失去了父亲，母亲当然倾向于加倍疼爱他，所以过去大卫说什么，哈里森太太都会照办，而现在，哈里森太太则开始注意自己的行为，让大卫尽量的学会独立。

在几天之内，大卫发现妈妈的态度改变了，他靠发脾气已经不能再调动妈妈了，就像他那天晚上又哭又闹，却没有效果一样。当妈妈拒绝听从他的调动，大卫就想用发脾气来使妈妈重新为他服务，而妈妈坚定地、亲切地拒绝了他。最后，大卫自己在走向独立的道路上迈出了第一步。哈里森太太使用正确的教育方法，帮助儿子学会了独立。

几年之后，当我再次见到大卫的时候，他已经成长为一个坚强有力的大孩子了，不仅能够照顾自己，还能照料寡居的母亲。可以预想，他日后必将成为一个会独立自主且对社会有所贡献的年轻人。