学校网络资源的建设和利用

学校网络资源的建设和利用

青铜峡市第六中学　苗志利

网络是信息传播的载体，信息资源的汲取和共享利用是教师、学生使用网络的重要目的，也是学校开展网络教研的核心内容。

一、中小学网络资源库建设的主要内容和方向

在长期的工作实践中，我认为中小学网络资源建设主要包括媒体素材库、学科试题库、教学案例库、学科课件库和网络课程开发，以及适合多种教学模式的教学支撑系统和现代教育管理系统的研制开发。这些内容及它们之间的关系构成了中小学现代教育资源体系结构。

（一）媒体素材库建设。

1.通用素材。

通用素材主要包括图片、片段、声效、动画等，供教师在制作课件、备课时采用。如历史名人、动植物、花卉、现代技术成果等图片，分子运动、飞机投弹、飞船升空、危险实验等动画，大自然、人、动物等声效。这些素材是通用的，教师在备课、制作课件时，拿来使用就可以了。不仅节约时间，也解决了教师在制作过程中遇到的技术问题。图片、动画、声音素材的采集主要可以通过网络资源下载，数码照相、数码摄影、软件制作等途径来完成。在搜集整理的过程中要注意与教学内容相适应，分类存放。

2.视频素材。

视频素材的采集与整理，学校可以通过录制、剪辑，下载、利用转换软件将中外名著的电影、电视剧、重大历史事件、新闻报道、爱国主义教育影片、动画片、课本剧等从现存的一张张光盘上拷贝、复制下来，转换成课件制作所需的媒体格式。对全国优秀教师课堂实录（包括校内）、本校教师自录课、学校活动专题片、专家专题讲座、理化生实验操作演示片等进行整理，形成学校视频资源，供教师和学生在课堂上或活动中观看。

3.音频素材。

音频素材主要包括物体、人、动物、自然界中的各种声效，课文朗读、英语听力材料等。学校可以根据需要进行采集、下载归类，同时还可以收集整理出一些中外名曲。如钢琴、二胡、民乐等曲目，供学生视听、学唱、上课欣赏和教师制作课件时插入、链接使用。

采集的主要方式可以通过光盘的拷贝复制，当然通过网络下载会更快捷。

（二）学科试题库。

学校、教师通过教学实践，网络下载，不断建立与学科教材和知识相互配套的试题资源，分类整理，按学科建立试题库。

学校每次举行考试都应要求出卷教师提供相应的电子试卷。教务部门按年份或按学科归类成单元试题、专项试题、综合试题和中期、期末考试题，以便将来举行考试时，可直接从题库中抽取试题。

（三）教学案例库。

教学案例库主要包括教师的教案、教学设计、说课材料、教学反思、综合实践活动方案、课题研究、学生电子作品等内容。

学校举行的示范课、观摩课、研讨课的教案，集体备课小组单元备课教案，教学设计、说课材料、教学反思、综合实践课方案等，学校教务部门都应及时将电子文稿按学科整理、逐年完善，不断修改，形成自己学校的教学风格。

学生电子作品可以是优秀作文选，电脑参赛作品，电子板报设计，书法、美术绘画作品。主要通过任课教师推荐、上传到学校资源库，教师在以后的教学中可以作为范例，进行点评和引用。

（四）学科课件库。

学科课件库主要包括学校教师进行计算机辅助教学时使用的学科课件（含网络课件，即专项知识网页课件）。课件主要可分为两个部分：第一是半成品课件，第二是成品课件。半成品课件可以作为教师制作课件的素材，也可以独立使用；成品课件是指教师为完整地完成授课任务而制作的课件，它是配合教学步骤呈现知识的“载体”。

教师可以通过网络下载课件，也可以自己制作。学校一般按年级、学科整理。学校整理教师自己制作的课件时最好附带源程序，这样，不同的教师在引用时可以修改补充。

（五）网络课程的开发。

网络课程是现代教育技术发展的方向。我这里仅谈如何对媒体素材库、学科试题库、教学案例库、学科课件库、Internet资源的提取和应用。即：知识点课件，不同教学环节的课件、网上自测或考试题库，建立有效的链接，师生可以便捷地搜索到所需的资源，不必再进入各个库中寻找。

学校可以通过和开发商一起共同完善管理系统软件，也可以自行研发，如学籍管理系统、成绩查询系统、网上答题系统、学校教师个人教学网站、网页，部门和学科教研组网站等，将单一的、独立的素材库依托网络，最终实现交互性、共享性、开放性、协作性和自主性这几大特点，逐步实现真正意义上的网络课程。

二、学校资源库的利用途径

学校现代教育资源的利用和运行以校内网、数字电视网及Internet支撑环境为平台。媒体素材库在整个资源中是最基础的，课件库中的课件、案例库中的案例、网络课程的开发，甚至题库都可能要使用媒体素材库中的媒体数据，所以学校要给资源库分别建立索引信息，以便快速地查询、浏览和存取。

教学支撑系统由一系列支持多种教学模式的教学工具构成，主要包括学习系统（学校网站、网络课程等）、备课授课系统（教师电子备课系统、功能室、教室里的多媒体计算机、数字电视、投影设备等）、教学资源采集编辑制作系统（非线性编辑机、电子备课室）、辅导答疑系统、考试系统、评价系统、交流讨论工具（QQ、UC、BBC、教师Office）等。这些教学工具都是基于教育资源库的，用以完成教学中的各项教学活动和实现远程协作。

如何有效地将资源库中的资源和这些支持教学、学习模式的工具有效地结合起来，我认为第一，学校应建立自己个性化的网站。作为学校网站，支持教学是第一位的，其作用应该是信息交流、教学、管理、文化。网站应该是一个教师相互交流的平台、一个师生互动的平台、一个家校联系的窗口。网站所呈现的资源形式可以有教师的教案、试题、课件、学件、学生作品等，在检索、获取等环节要做到方便、无障碍。第二，学校应建立教师电子备课系统。强大的教师电子备课系统要与各种媒体库实现链接，教师在电子备课时可以方便、快捷地调取媒体库中的信息编辑教案、教学设计、试题等。第三，学校应建立必要的电子授课系统。学校的多媒体教室、电子阅览室、功能室、数字电视、视频投影等都是有效利用现代教育资源的载体。学校要把信息接入教室、实验室、办公室，方便教师和学生利用现代信息资源上课、学习。第四，学校应鼓励教师建立个人网页和个人空间。教师个人网页或教师空间是逐步实现网络课程的有效途径。教师网页或空间一旦和学校网站建立起超链接，教师不仅可以在学校课堂上方便地使用自己的教学资源，而且学生可以通过互联网在家里通过网上浏览、学习，实现远程学习。

三、资源库的管理

及时更新和有效使用是学校信息资源库管理的主要任务和目的。充分利用和建设学校网络资源是我们每个教师的责任和义务。学校资源库要得以顺利和高效地实施，必然离不开高效的管理。第一，学校要有专门的人员管理。第二，从长远来看，学校网站的建设与管理应师生全员参与、共同建设，将网站应用于教学实践。全体教师提供素材支持，不断更新，不断完善。第三，对于一些永久性的资源可以通过外界媒介（及时刻录成光盘）保存；第四，在资源共享的同时，学校和教师要严格执行网络法规和协议，自主地保护学校和教师的知识产权。