用真情抚平学生受伤的心

用真情抚平学生受伤的心

据我了解，目前中小学单亲家庭的孩子占每个教学班的8%左右。这些学生越来越引起学校以及班主任老师的关注与爱护，我们尽量做到不伤害孩子的自尊心，让孩子在平等和谐的环境与氛围中健康成长。但是据我观察，还有一部分学生正处在家庭矛盾的漩涡中，即父母感情上出现了危机，或吵架或冷战，矛盾与纠纷不断，明明严重影响了孩子正常的学习生活，却又一味地要求孩子专心学习；明明孩子很苦恼，为了面子和自尊，在学校、同学面前还得加以掩饰，形成了强大的心理压力。这些孩子们的内心是很苦的，作为老师如果能够通过种种迹象及时发现并用真情去帮助他们，换来的必定是学生心理的健康和行为表现上的进步。

王方圆，14岁男孩，初二年级学生。父母感情不和，在离婚的边缘徘徊，矛盾、冲突与分居的情境孩子早已看在眼里恼在心中，产生了极强的逆反心理，情绪低落，学习积极性不高，学习成绩在班级里排在30名以后。期中考试结束后，我一方面做王方圆的心理调整，另一方面做了他爸爸、妈妈、爷爷、姑姑的工作，并求助于体育老师的协助（因为他特别喜欢打篮球）。两个多月的时间过去了，王方圆的精神面貌和心理状态都发生了很大的变化，学习成绩直线上升，期末考试从原来在班里的33名提高到了第12名，成就感使他走上了一条良性循环的学习之路。

用心观察学生，从蛛丝马迹中发现问题

作为一个男孩子，王方圆平时看起来爱玩儿、爱打、爱闹，不留意的话与其他同学也没有什么区别。但我在与他的接触中总有一种异样的感觉：爱哭，脆弱；放学不爱回家；家长会都是父亲来开，从不提他母亲。一次王方圆和同学打闹受了点小伤，我打电话通知他的家长来学校看看，他爸爸正巧出差在外，我知道他妈妈就在附近工作，过来一下应该很方便，但接电话的奶奶却百般推脱，我隐隐约约感觉到了其中的问题。于是我找了一个合适的机会，单独与王方圆进行了心与心的沟通，孩子的眼泪真的像断了线的珠子一样，抽泣着告诉我：他偷偷看了爸爸的离婚起诉书，自己现在不知道该怎么办了。事情果然被我猜中，又是一个陷入家庭矛盾漩涡中的孩子。孩子的无奈与无助使我心痛，小小年纪就要为父母的过错承担压力，这种对童心的摧残家长意识不到，而老师也容易忽视。我庆幸自己发现了孩子内心的痛苦，下决心要把孩子从家庭矛盾的漩涡中拽上来。

尽我所能，还给孩子一个安定的学习环境

按道理说老师是不应该介入学生父母的家庭纠纷的，但是对于王方圆——我的学生来说，他是家庭矛盾的受害者，是一个无辜的未成年人，作为老师我有维护他的合法权益的责任与义务。于是我一步一步地展开了工作。

第一步：找他的父亲交谈，了解了他的基本情况与苦恼。王方圆的父亲是飞行员，工作任务繁重，可是夫妻感情不和，虽然在尽可能地关心和教育儿子，但总觉得孩子不争气，70多岁的老父亲因为管孙子也跟他闹矛盾，他很苦恼。通过交流，他才从我这里了解了孩子的内心活动，并表示要改变教育方法，与我进行积极的配合。

第二步：借一个合适的时机把王方圆的爷爷请到我家里，一方面让老人发泄出自己的一肚子怨气，另一方面婉言相劝：您的儿女都已经长大成人，而且个个都挺有出息，您的任务已经圆满完成，功劳已经不小了，教育第三代不是您的法定义务了，让他的父母去尽这个责任。老人的气顺了，从我家走后，我马上打电话给王方圆的姑姑（因为他们生活在一起），一来告诉她老人家回去了，二来请她在他们爷孙之间起一个协调的作用。

第三步：再找王方圆，给他讲40岁男人的烦恼，尤其是他父亲，上有老下有小，夫妻不和，还要在天上飞来飞去，让他这么分心该有多危险啊！而且在诸多矛盾中，最让他牵挂的还是自己的儿子；给他讲爸爸妈妈感情上出了问题是他们的事，能够排除干扰、在逆境中把握住自己才是真正的男子汉；给他讲我的儿子在与他相同的遭遇中如何自强不息考上重点大学。看得出，他动真情了，流着泪表示要让爸爸省心，并当即定下目标，期末考试成绩从班级第33名提高到25名。但是同时也提出爸爸对他特别凶，老不耐烦，尤其在说到父母一旦离异后跟谁在一起生活时，孩子显得十分的无奈与彷徨。

第四步：再一次把孩子的心理活动及态度转达给他父亲。他父亲在表示理解和接受之余，也说出了对他的不满意主要在于他太爱打篮球，参加校篮球队占去了太多的时间，甚至想到要找体育组负责老师，让孩子退出篮球队。我当即表示了反对，因为我太了解王方圆了，篮球是他的酷爱，不让他打球不外乎要了他的命，采取强制措施只会适得其反。

第五步：找体育老师了解到，王方圆在篮球队表现出色，勤快，不偷懒，训练十分刻苦。我向体育老师简单介绍了他的处境及心态，体育老师表示要配合我做好王方圆的工作，鼓励他争取做到学习与打球两不误。

在这个过程当中，我也两次与他的母亲交换意见，取得“为孩子营造一个良好的学习环境”的共识。

在我不断地用心、用情去关心、安抚和开导他的过程中，明显感觉到王方圆在发生着变化：懂事了，情绪稳定了，学习努力了，一次次单元测验的成绩在提高。元旦前夕，他送给我的贺卡上写着“离您期盼的25名不远了”。于是我又趁热打铁：“如果你能够再努一把力，超越25名，关老师一定个人出资奖励你。”

期末考试结束了，王方圆的四门主科总成绩在班里排到了第12名。从期中的33名到预期的25名，再到现在的12名，这种学习上的巨大飞跃让我倍感欣慰。我兑现给他的承诺，在主题班会上，我把自己珍藏多年的有中国国家足球队队员签名的足球送给了他，同学们热烈鼓掌，王方圆热泪盈眶；这个飞跃让王方圆找回了自信，在以后的学习中他一直在班里处于领先地位；这个飞跃让他的父亲惊喜之余还有满心的感动，在四川出差的他给我打来长途电话，喜极而泣，哽咽着向我表示感谢。

一个在家庭矛盾漩涡中挣扎的孩子上岸了，当然他还需要我们的继续关心与帮助。而类似王方圆这种境遇的孩子几乎每班都有，他们渴望真情的援助，他们需要爱心的呵护，作为班主任岂能视而不见，怎能袖手旁观？

家长、老师，尤其是班主任，不要忽视这小小的弱势群体，用我们的真情帮他们一把，也许他们的命运就在我们的真情中得以改变。