学习教育学的意义

第三节　学习教育学的意义

教育学是师范生的一门专业必修课，学习教育学不仅是师范生获得教师资格的需要，也是今后能否成为一个好教师的必备条件之一。

在学习教育学的过程中，对于为什么要学习教育学，人们还有不同的认识。有人认为不学教育学照样能够办好教育、当好教师。在现实中确实能举出若干事例说明未学过教育学的人在教育上也做出了重要的贡献。但是，实践需要理论指导，没有理论指导的实践是盲目的实践。当在实践中盲目探索，走了弯路才取得某些认识或经验，那不仅在挫折和失败中延误了时间，而且还会造成工作中的某些损失。而掌握了教育理论可提高实践的自觉性，避免盲目性，不走或少走弯路，也才能发挥创造性，使工作取得较好的成效，做出更大的贡献。

第一，有助于确立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。

教育方针是国家根据教育规律和教育实践需要而制定的教育工作的方向和指针。学习教育学，可帮助我们提高教育理论水平，提高对教育方针的认识，明确教育工作的指导思想，更好地贯彻教育方针，为培养德、智、体全面发展的建设者和接班人，做出更大的贡献。

具不具备正确的教育思想，关系到教育实践的成败。学习教育学可以帮助我们树立科学的教育观，有助于更好地理解我国的教育方针，自觉地贯彻和执行我国的教育方针、政策，并有助于提高识别能力，克服偏见，同一切错误的教育思想进行斗争。

第二，有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。

热爱一种事业同对这一事业的认识有关。学习教育学可以帮助我们进一步认识教育在社会主义现代化建设中的重大作用和地位，增强教育工作的荣誉感和责任心，巩固自身的专业思想，热爱本职工作，做好本职工作。

巩固的专业思想和坚定的教育信念，又有助于认识自身与事业要求的差距，能不断进行学习和研究，全面提高自己的教师素养，做一个合格的、具有事业心和创新能力的教师或教育工作者。

第三，有助于认识和掌握教育规律，提高从事教育工作的水平和能力。

教育是一种极为复杂的实践活动，它面对的是正在成长着的一代，是塑造人的工作。发展教育事业和塑造人的工作，都是有规律可循的。学习教育学能够帮助我们认识和掌握教育规律，提高工作的自觉性和预见性，提高从事教育工作的能力和水平，做到依据规律办事，不走或少走弯路。

第四，有助于推动学校教育改革和教育科学研究。

现代生产和现代科技的发展，不断地对教育提出新的要求，教育面临着许多新情况和新问题，这就需要对学校教育进行改革，以适应新形势。改革必须有科学的教育理论指导，才可能走上正确的轨道。学习教育学有助于推动学校教育的改革。

同时，广大的教育工作者在教育工作中积累了丰富的经验。这些经验需要理论化、科学化，使之成为教育科学理论的一部分。学习教育学不仅能有助于从理论高度认识自己的工作，改进自己的工作，还有助于不断总结自己的经验，甚至提高教育科学研究的能力，推动教育科学的发展。

复习与思考

1.简述教育的概念和教育学的研究对象。

2.简述有关教育起源问题的几种主要学说。

3.试述教育学产生与发展各个阶段中主要代表人物的著作及其教育思想。

4.简述学习教育学的意义。

推荐阅读书目

[1]傅道春.教育学——情境与原理.北京：教育科学出版社，1999.

[2]袁振国.当代教育学.北京：教育科学出版社，1998.

[3]张乐天.教育学.北京：高等教育出版社，2007.

[4]李家成.当代教育名著选读.上海：华东师范大学出版社，2009.

[5][爱尔兰]弗兰克·M·弗拉纳根.最伟大的教育家.卢立涛译.上海：华东师范大学出版社，2009.

【注释】

[1]王天一，夏之莲，朱美玉.外国教育史.北京：北京师范大学出版社，1984：26.

[2]《毛泽东选集》第1卷.北京：人民出版社，1991：309.

[3]张乐天.教育学.北京：高等教育出版社，2007：9.

[4]后来，赫尔巴特的学生齐勒和赖因将这四个阶段中的第一个阶段分解为两个阶段，从而构成五阶段，即预备、提示、联想、总结和应用。由于后者更易理解，因而得到更广泛的应用。后来，这五个阶段在凯洛夫那里演变为“复习、引入、讲解、总结、练习”。在我国，教学的“五步法”在20世纪50年代曾在中小学被广泛实施。