计算机科学与技术毕设选题推荐

选题要遵从科学的原则，这里的“科学”是指选题的依据要科学、选题要符合专业人才培养目标、选题要适当可行。

（一）选题的依据要科学

选题的依据要科学，是指选题策划时要有科学的事实根据和科学的理论根据，科学的理论根据归根结底也是以科学事实为基础的。我们看选题是否具有科学性，一要看它是否以被科学实践所反复证明、符合客观规律的科学理论为依据；二要看它是不是事实，是否符合客观实际。因此，凡是违背科学理论的选题不可选，如果选择了，就会陷入非科学或伪科学的歧途，结果会一无所获。例如牛顿晚年证明上帝存在的研究课题，以及种种“永动机”的研究课题，都是违反科学性原则的，其结果必然导致研究的失败。

（二）选题要符合专业人才培养目标

选题的科学性还表现在选题要符合专业人才培养目标，脱离专业人才培养目标的毕业设计选题，就无法实现毕业设计应有的作用，就像卫星脱离了运行的轨道，永远不能到达预定的目的地。因此毕业设计的选题要符合专业人才培养目标及教学基本要求，体现专业主要训练内容和专业特点，有利于巩固、深化的扩大学生所学知识，提高职业能力。例如：工程监理专业毕业设计的选题，就要从工程监理专业的人才培养目标出发。而工程监理专业的人才培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，掌握工程监理专业必备的基础理论知识，具有对建设工程项目进行控制、管理、协调等岗位职业能力，具备在建筑业领域内从事相关岗位工作能力的高素质技能型人才。因此工程监理专业毕业设计选题就要对应选择培养具有对建设工程项目进行控制、管理、协调等岗位职业能力的选题，以促进该专业人才培养目标的实现。

（三）选题要适当可行

选题的科学性还表现在选题要适当可行，即难易适中、大小适度、具备完成的条件。

难易适中是指所选择的课程，必须与学生自身的知识、能力水平相匹配，既不要过高估计自己，在选题上好高骛远，也不要妄自菲薄，畏难不前，其难度可控制在已实际具备和经过努力可以具备的实现条件。如果选题的起点很高，难度很大，超过了自己所能承担的范围，中途就会停滞不前，不仅会造成时间和精力上的浪费，而且会使学生产生很大的挫败感，失去应有的信心；反之，如果选择的选题太容易，完成此选题所需的知识能力水平远在自身已具备的水平之下，就造成简单重复，同样是一种浪费，而且达不到毕业设计的训练要求，不利于学生自身的进步。

大小适度是指与学生自身具备的理论实践素养相协调，但选题一般来说宜小不宜大，宜窄不宜宽。因为选题太大，就需要掌握大量的综合性材料，易造成材料堆积或过于散乱，考虑难以深入细致，导致泛泛而论；反之，毕业设计的选题也不能把范围限得太小太具体，以致失去典型意义或使理论水平发挥不出来。

同时，选题时要考虑是否具备完成的条件。比如学生是否具备相应的知识结构、能力水平、责任心等；是否具有查找资料的条件；完成该选题的毕业设计所需的时间是否够用；完成该选题所需的协作条件是否满足等。

总之，在选题时，既要保证有一定质和量的要求，又要注意使每个学生在工作量、深度、难度等方面经过努力都能在规定的时间内独立完成，在自己原有的水平和能力方面有较大的提高。