做事前文明礼貌要先行

初中校园里，正是午饭时间，漫画迷王亮一边走路一边看着漫画书，而陈丁耳朵里塞着耳机，一边哼着歌一边摇着头。就这样，两人撞到一起了。

王亮斜睨了陈丁一眼，怪声怪气地说：“好狗不挡道。”

陈丁瞪大眼睛，气愤地回应：“你！没长眼啊？”

王亮嗓门也很高：“你才没长眼呢！”

陈丁更是扯着嗓子喊：“你长眼瞎了啊！”

王亮向前一步嚷：“你才瞎了呢！”

两个人脸红脖子粗，谁也不肯道歉，最终动起手来，王亮冲动地把陈丁打伤了。看着受伤的陈丁，王亮后悔不已，吓得不知道该怎么办才好。

“爸妈，我该怎么办呢？帮帮我吧！”

妈妈问王亮：“孩子，你真的知道自己错了吗？以后再发生这样的事情你知道该怎么做吗？”王亮忙不迭地点头。

“那你跟妈妈说说你该怎么做？”妈妈问王亮。

“要注意礼貌，撞到别人，要说‘对不起’，而不是出口成‘脏’。”王亮对妈妈说，妈妈听完，高兴地点点头。

教育支招：

王亮和陈丁之间引起矛盾并且最终大打出手，主要就是因为几句不文明的话。可见，是否能文明礼貌直接关系到初中生的人际关系。可能在孩子还小的时候，无论是老师还是父母都嘱咐孩子要文明礼貌，但是随着孩子年纪的增长，逐渐忽视了孩子的这一教育，转而把眼光都放在了孩子的学习上。事实上，孩子是需要全面发展的，这也是素质教育的宗旨。要知道，一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人，无论是生活、工作还是学习，是无法获得他人的尊重和友好协作的，也不易获得友谊和自信，由此孩子也往往缺乏幸福感。要想使孩子成长为有所作为、拥有幸福人生的人，父母就应教孩子从小懂礼貌、讲文明，特别是孩子升入初中后，这一教育更不能忽视和怠慢。

初中的孩子逐步进入青春期，这是生理、心理发育的特殊时期。一方面，孩子渴望与他人交往，希望自己被他人接纳，获得更多朋友；另一方面，却不知道如何跟他人相处，在人际交往方面遇到不少障碍。其中重要的一个原因就是他们在日常人际交往中，许多行为举止不得当，或者过分以自我为中心，或者嘲笑、讽刺、挖苦同学，顶撞师长，或者待人冷漠，有的学生甚至与人稍有不和就大打出手等，这严重影响了孩子的人际关系，影响着孩子的身心健康和个性发展，给这些孩子造成一定的困扰。

每一个家长都希望自己的儿女能知礼节，懂礼仪，能文明礼貌。那么，父母该怎样教育初中的孩子做事前文明礼貌要先行呢？在日常生活中，无论是探亲访友，还是在家中款待亲朋好友，这都是让孩子接受锻炼、提高交往能力的好机会。具体方法有以下几个：

方法一：在生活中有意识地培养孩子的礼貌言行。

孩子的任何行为习惯都是在生活中逐渐养成的。初中的孩子已经具备了待客的能力，而父母此时应着力培养孩子如何礼貌地待人接物。比如，如果孩子和长辈说话时没有使用敬语“您”，要言语恳切地教导孩子，这样做的目的是为了让孩子意识到和长辈说话应该讲礼貌、有礼节。当家中来了客人，告诉孩子见了客人应面带微笑，要主动和客人打招呼，对客人的提问，必须认真回答。要求孩子以小主人的身份热情招待客人，为客人端茶送水。客人告辞时要求孩子把客人送到门口或电梯口，并说：“再见，下次再来！”等礼貌用语。

方法二：父母的言行举止是孩子学会文明礼貌的最好榜样。

父母的言行不仅会对年幼的孩子产生影响，对已经初具自我意识的初中孩子同样如此。因此，父母一定要以身作则，给孩子好的影响。平时，父母就应创造机会让孩子多实践，鼓励孩子参加各种人际交往活动，然后充分利用这样的有利时机提醒孩子，给孩子做示范，使孩子在亲身体验和实践中理解文明、礼貌、热情的含义，潜移默化地影响孩子，使孩子在耳濡目染中，逐步形成礼貌待人的品德，并对孩子的礼貌行为及时肯定赞扬，让孩子体验到礼貌行为带来的愉悦，以利于巩固、重复这种行为，逐渐养成良好的习惯。

彤彤就是这样的好女孩，小区里没有人不夸她懂礼貌，她总是把“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”等礼貌用语挂在嘴边。彤彤之所以如此懂文明礼貌，跟妈妈的教育是分不开的。妈妈从事教育心理咨询的工作，自身的文明素质比较高，所以从小对彤彤文明礼貌方面的要求也十分严格。在妈妈的影响下，彤彤才成了一个人见人夸的讲文明的姑娘。

方法三：教会孩子一些初步的礼仪知识。

孩子进入初中以后，就应该接受一些初步的礼仪知识，包括见面或分手时打招呼、握手，与人交谈时眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重；与别人说话的时候要看着对方，否则是一种不礼貌的行为。

总之，良好的礼貌习惯是人际关系的起点，不懂得以礼待人的人，别人就不会尊重他，在人际交往之中就会产生许多摩擦，也会失去许多朋友和机会。父母在关心孩子成绩的同时，决不可忽视这一点。