大学生特殊群体的形成原因

大学生特殊群体形成的原因是多方面的，它们相互关联，相互影响，归纳起来大致有以下几方面原因：

1.当前社会正处于新旧体制转轨、新老观念更迭的时代，多元化的价值观念、复杂的人际关系、激烈的社会竞争等各方面，不可避免地给大学生的思想带来极大的冲击；高等教育大众化以及经济全球化的影响，使得许多学生不得不更直接的面临就业、竞争等巨大压力，心理承受能力受到严峻挑战。

2.现在的大学生大部分都是独生子女家庭，从小受到父母溺爱，娇生惯养，造成了任性、自负的性格，生活自理能力差，适应环境能力差，单独交往能力弱，当进入大学后单独处在陌生环境中，不能迅速适应就很容易产生焦虑、恐惧等心理。中国科学院院士杨叔子在一次讲座中曾说：“现在独生子女有几个特点，即对人不感激，对事不满意，对物不爱惜，对己不严厉”，家庭教育情况令人堪忧。同时，由于家庭条件的不同，使学生的生活压力大小不同。条件困难的学生面临着很大的生活压力，他们或者积极勇敢面对，自食其力的同时，保证学业的顺利完成；或者消极生活，不顾家里的生活拮据，上网、逃课、以致退学。另外，家长望子成龙心切，不少受家长压制的学生，除学习外，没有一技之长，很自卑。有的家长强迫学生念自己不喜欢的学校或专业，以至于上学后，对大学没感情，对学习没兴趣，甚至有的想退学。

3.高校大学生正处在青年期，他们的心理发展水平正处于迅速走向成熟但尚未完全成熟的阶段，大学校园是多种文化磨砺碰撞的地方。在大学阶段开放式教育环境中，学生一方面接受社会变革的洗礼，表现出积极的进取心、强烈的竞争意识；另一方面他们生活在相对单一狭小的环境，缺乏生活阅历和经验，在学习生活中遇到挫折和难以解决的问题会带来一定的心理压力和精神负担。

总之，大学生特殊群体问题是多种因素共同作用的结果，并非完全是大学自身造成的，很多问题是个体在所处的家庭环境、小学到高中所受的教育中积累潜伏下来的。例如，独生子女在家庭中受到溺爱保护过多，缺乏独立生活、自我调节能力；中学教育重成绩、轻能力，缺乏对学生完善人格的培养等。这些问题往往在大学这个特定的学习、生活环境中逐渐暴露出来。归根结底，这是青年学生在成长过程中阶段性的反映，是独立性与依赖性、幼稚性与成熟性、理解性与闭锁性之间的矛盾，正是基于此，才有了我们的深入思考和探索的价值。