大学生特殊群体的类型及特点

大学生特殊群体是一个与大学生正常群体比较而言的相对性概念。本文所指的大学生特殊群体是在当前的形势下与其他学生相比，由于各种原因在经济、心理、身体、适应能力等方面处于困难和较差境地的群体。具体来说，这部分群体大致可以分为以下几种类型：

1.经济困难型

主要指那些在校期间家庭经济贫困而难以交付学杂费及购置必要学习用品，日常生活缺乏经济保障的学生，简称为高校贫困生。他们与家庭条件较好的学生一同生活，存在很大的自卑感。因此，部分这类学生由于巨大的生活压力，积极的学生主要精力就用在了勤工助学上挣取生活费，与同学间的巨大差距，使他们与普通同学交流少；消极的学生，性格会变得孤僻，不愿参加集体活动，或者会不同程度的出现焦虑、冷漠、自我封闭等心理健康问题，严重时容易走极端，如盗窃、辍学、自杀等。

2.心理薄弱型

这部分学生心理素质薄弱，承受不了巨大的心理压力和学习、生活中的各种打击，经受不起较大的挫折和失败，对周围事物很敏感，非常在意别人对自己的评价和认同，一旦理想与现实有很大差距，往往表现得比较忧郁、失落、悲伤、精神压抑，最终导致心理畸形，形成心理障碍，有的甚至走极端。云南大学学生马加爵杀人案件，江西医学院大四学生薛荣华杀人事件在很大程度上就是心理畸形导致的极端行为。早在2005年1月，中国疾病预防控制中心精神卫生中心公布的一项调查也显示，10%～25.4%的大学生有心理障碍。可见，大学生心理问题群体是我们关注的重要特殊群体。

3.生理缺陷型

主要指身体残疾、有缺陷、体弱多病的学生。这部分人在学生当中占的比例不大，但其特殊性不可忽视。他们当中有的对自己的长相、体重极不满意，有的身材比较矮小，身体局部畸形或残疾，有时受到同学的挖苦嘲讽，受到一些不公正的待遇，承受着比普通人更大的生活压力、就业压力，表现得比较自卑、忧郁，总是担心自己会受到别人的嘲笑和伤害，做起事来瞻前顾后，畏手畏脚。

4.学习障碍型

这部分学生没有正确的学习目标，学习兴趣不浓，学习动力不足，意志薄弱，缺乏进取精神，很少考虑自己的将来和发展，放任自流，自我约束力差。有的经常逃课，把大部分时间花在网吧、录相室、电游室等娱乐场所，不学无术，经常有多门课程不及格，甚至自暴自弃，破罐子破摔，违反校规校纪，屡教不改，老师与家长共同做工作都无济于事。

5.交际自闭型

这部分学生往往性格内向，孤僻，猜疑心重，胆小懦弱，缺乏基本的交际技能，在交际中处于被动地位，有心事很少主动与老师、同学甚至自己的家人进行沟通。有的缺乏集体意识，经常离群索居，独来独往，交际范围狭窄，自我封闭，缺少别人的关心。有的对自己没有信心，不愿意或者不敢参加各种活动，在活动中锻炼自己。有的不能主动去适应新环境，遇到挫折或打击就自我逃避，沉默寡言，诱发心理疾病。

6.网络痴迷型

科技的进步，信息的高速发展，使一些没有很好自制能力的大学生迷恋上网，他们沉浸于虚幻的网络世界，在网络上不分昼夜的投入到大型游戏中，在网络虚拟世界中寻找心理满足，逃避责任，麻醉自我。这类学生没有远大的理想，自控能力极差，责任心不强，对学习有厌倦心理。