通过分类展开语段

这是依据同一标准对事物分类，以说明事物或阐明事理的共同属性或区别点来展开语段的方法。实质上也是总分思路在语段中的运用。

例如：

大学毕业生的择业观出现了多样化的特征。一部分到企业谋职，首选是外企和高新技术产业；一部分热衷于事业单位工作，尤其是科研单位和高等院校；一部分有志于到部队、基层农村、西部边远地区贡献青春；也有相当部分积极参加公务员录用考试，希望成为公务员；只有少数毕业生决心自主创业，当起了“个体户”，办起了特种植养殖场、修鞋店、书店、商店等等企事业项目。这种情况体现出当代青年人价值观的多样性。

例段中把毕业生的择业观以就业去向为标准分为了4类，比较全面地概括了多样化择业观的内容。

运用分类法展开语段时，同级分类标准要一致，分类才会合理、清楚；涉及的事物范围很广时，可以根据不同的标准、不同的方法分类，而这应由分类的目的来确定。

要注意分类展开语段与总说分述展开语段的区别。分述必须紧扣总说逐点、逐层阐述，分类则不必顾及总说，只需根据某一标准区分事物、划分事物的类别就行。

方法的运用，必须根据解题的需要去选择。上述方法，常常不是单独使用而是几种方法综合运用的，这样能更灵活地处理语段的材料，更有利于增强表达效果。不能把这些方法看成是一成不变的。

在构建语段时，可以注意几个关键标志处：一是抓关键句——主句、过渡照应句、首尾句，诸如：“现将……如下：”、“具体做法是：”、“主要表现在以下几个方面：”、“综上所述……”、“究其原因……”。二是抓关键词——关联词、序数词，诸如“以下、如下、以上、是、现、将、即、总之、为此、对此、因此、但、但是、不过、一些、另一些、一方面、另一方面、另外、有的、同时、还有、此外、一律、所有”等。三是抓标点符号——冒号、分号、句号。