护士工作计划和目标

教育目标既是病人教育预期达到的结果，又是实施教育计划的行为导向。确定教育目标的目的就是为教育计划的实施提出标准和要求。因此，在确定教育目标时应注意以下几个问题。

（一）明确教育目的、教育目标、学习目标三者的关系

1．教育目的　教育目的既是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。它对明确教育目标、制定教学计划、实施教育活动和评价教育效果有重要的指导作用。病人教育的目的就是要通过有计划、有评价的教育活动，使受教育者成为既有健康知识又有健康行为的人，要达到这一目的，就必须确定相应的教育目标和学习目标。

2．教育目标　病人教育目标是教育者即护士为达到病人教育目的而提出的具体施教目标，它是用来说明护士“应教什么”和“怎么教”的问题。病人教育目标的行为主体是护士。护士教育目标能否实现，依赖于病人的积极参与。因此，护士还应根据教育目标要求制定病人的学习目标。

3．学习目标　病人学习目标是病人为达到特定的教育目标而确定的具体行为目标。病人学习目标的行为主体是病人或家属。

4．三者关系　从上述3个概念可以看出，病人教育目的是护士通过教育目标的制定和实施来实现的，其实施方向是将护士教育目标转化为病人学习目标，再由护士通过教学活动，督促病人将学习目标转化为病人的行为，最后达到病人教育的目的。

（二）确立病人教学目标的原则

1．确立护士教育目标原则

（1）分期性原则　根据病人住院期间不同阶段的治疗和护理需要，将病人教育的总目标分解为各阶段的分期目标，各目标之间的关系应是循序渐进、相互渗透、环环相扣。

（2）客观性原则　制定的目标应符合病人的客观实际，如病人的情况是否允许，病人的能力是否可及。

（3）一致性原则　制定的目标应与病人愿望一致，并能与病人在教与学的沟通中产生共鸣，达成一致。

2．制定病人学习目标的原则

（1）现实性原则　制定的目标应是病人通过努力能实现的目标。

（2）同一性原则　学习目标应与病人的学习需求、学习愿望和各阶段治疗护理要求相结合，能满足病人住院不同时期的学习需要。

（3）综合性原则　制定的学习目标应包括知识、技能、态度和行为等目标内容，重点应包括需要病人掌握知识、改变行为的目标。

（4）可测性原则　学习目标应有可测量的定量指标和可评价的定性指标，便于对学习效果进行评价。

（三）制定教学目标的注意事项

1．护士为病人制定教学目标应由简到繁、循序渐进、分期进行。

2．病人学习目标应由护士与病人或家属共同制定，以便使病人及其家属积极主动参与学习，投入教学活动。