“支部与我同在”

“支部与我同在”——发挥网络平台优势，创新校外实习学生党员的教育管理模式

（浙江水利水电专科学校建工系　王望峥）

一、案例内容

1.案例背景

背景一：随着高职高专教学改革深入开展，学生到了大三，大多都到校外相应的专业岗位上进行顶岗实践，导致学生党员无法过正常的组织生活，其中大多数学生是预备党员。如何继续培养教育预备党员，如何教育管理学生党员，发挥他们的先进性，是一个新的问题。

背景二：网络技术的普及，对高校的思想教育工作而言，挑战与机遇并存，以主流的思想占领网络阵地制高点，发挥网络平台优势，推进党建工作创新创优成为新时期党建的重要内容之一。

正是基于上述的背景，建工系学生党支部运用网络平台，对大三外出实习学生党员的继续教育、管理进行探索与实践，并把这项实践称为“支部与我同在”。

2.工作思路

通过网络平台，使支部与分散在外的学生保持密切的联系、交流，实现对党员继续教育管理，让党员感受支部始终与我同在，感受组织温暖，发挥他们的先进性，增强党员意识。

工作目标是：

①支部能掌握每一位党员的实习基地情况、思想动态，及时为学生党员排忧解难；

②及时有效传达上级文件精神，组织政治理论学习，提高党员的政治素养；

③召开组织生活会，健全组织生活，增强党员意识；

④组织开展各项党员活动，增强党员的先进性意识；

⑤让党员感到人在校外，支部就在身边。

3.案例做法

支部采用三种网络平台：即党员QQ群、学生支部网站和外出实习党员教育管理系统。

（1）党员QQ群

党员QQ群是利用QQ群功能，与个别上网方便的外出学生党员进行在线的实时交流，可以进行群体交流和个别教育，也能进行信息传递。支部规定，所有外出实习党员都必须加入QQ群，采用实名制登入管理。

（2）支部网站

支部网站具有丰富的栏目，如“支部汇总”、“日常通知”、“支部动态”、“理论学习”、“入党公示”、“党校信息”、“网上党校”、“实用资料”等。支部网站为建筑工程系学生党员而建，同时为大三学生党员发展、教育、管理提供了有力的支撑。

（3）外出实习党员教育管理系统

该系统应提供以下几个功能：基本信息录入、论坛功能、思想汇报提交功能、实现网上组织生活会、理论学习讨论活动、组织党员先进性活动。

以上三种工具功能互补、相辅相成，基本上满足了网络教育管理的要求。

二、案例分析

1.案例效果

（1）党员QQ群

QQ群主要用于支部书记与上网方便的党员及党员与党员之间的即兴交流，接受外出实习党员的咨询，解决他们的困惑，了解他们的学习、生活、思想动态，进行个别教育，还能进行信息传递，效果较好。

（2）支部网站

经过三年的建设，支部网站日渐充实，在百度搜索引擎中名列前茅。该网站原为建工系学生党建工作而建，在新的教育改革的形势下，也为针对大三外出实习学生的党建工作提供了极大的支撑。在外出学生中发展党员，加强对党员的继续教育管理提供极大的便利。

（3）外出实习党员教育管理系统

该系统在2009年下半年建立，并已运用于2010届外出实习党员的教育管理之中，通过百度搜索“毕业班　党员　平台”时，“建工系毕业班党员教育管理平台”名列前茅，且也没有查到其他学校有类似的创新试点。通过该系统支部开展了以下的教育管理工作：

①外出党员的基本信息管理。当时2010届全体党员上传了所在实习单位名称、单位联系电话、从事岗位、校外指导教师等信息，并做到第一时间更新信息，以便我支部对实习党员信息的了解和掌握。

②学生生活思想汇报提交。通过党员上传的思想汇报，我支部及时地了解该党员对党的方针政策的看法和态度、对党的重要文件的学习心得、在工作和学习上的体会、当前的思想状况和存在的问题以及今后的努力方向。

③开展网上民主评议党建工作。支部把在校党员民主评议的学习教育阶段、总结自查阶段和评议整改阶段全过程从学校这个硬环境搬到网络软环境里，这是对我支部组织、协调能力的考验，更是对这个平台的考验，最终工作完满完成。但网上评议的效果较难评估，我支部将进一步探索。

④网上组织生活会。2010年4月15日，我支部体验和实践了网上组织生活会。会议由支部书记主持，全体毕业班党员参加。会议围绕三个话题进行了广泛而深入的探讨，大家都对这种形式会议给予了极大的关注和高度的热情。且一致认为，会议效果实时、快捷、高效，节约了大家的时间，方便了实习在外的党员（不用每个月请假回来开）。

⑤开展“有困难，找组织”留言活动。其目的是力所能及地为党员解决一些实际问题，把支部的温暖和关怀传递给每一位在校外的党员，以此鼓励。

⑥总支书记向全体毕业班党员集体谈话。毕业班党员都在工地一线上工作，很难请假回校开会或座谈，而借助毕业班党员教育管理平台，向全体党员作一次集体谈话，将谈话内容挂在平台内。

⑦开展各项党员活动。根据外出实习党员分散性特点，借助该系统，向外出党员发出倡议，积极参与“我为专业建设和毕业生求职献言献策”、“争做毕业实践和就业的先锋”、“优秀毕业生党员回校与在校生分享顶岗与求职经历”、“爱心圆梦”等党员活动。

2.案例思考

如果把互联网喻为“信息高速公路”，那么可以将网络党建工作比喻为“修路—造车—送货—售后服务”。建成了党建网络平台就好比修通了通向高速公路的引线，网络的各个栏目好比“车”，各栏目的信息好比装在车中的“货”，网络信息维护好比“售后服务”。所以，平台建成开通只是完成了一项基础工作，大量重要的工作还在后面：不但要维护好“路”，还要适时调整栏目造好“车”，及时做好信息采集发布工作配好“货”，要把“货”安全送到“客户”，让广大党员通过网络阅读。还要搞好“售后服务”，调研有关情况，畅通各个环节，及时收集有关信息，不断更新信息，调整工作思路和工作措施。

另外，把网络运用于外出实习学生党员的教育管理，其更强大的生命力在于互动，要让每个外出的党员都乐于参与进来，才能开展理论学习、教育、网上组织生活会、党员活动，最终实现教育与管理的目的，提高党员的培养质量。要保持良好的互动，需要我们给学生党员提供的网络信息具有吸引力，同时需要通过网络给学生党员更多的服务、关心、指导，更需要的是强调党员的组织性和纪律性，制定一定的制度，保证学生能按要求参与互动。

高校是发展党员的重要场所，为我党输送高质量的党员是高校肩负的一项重要政治使命。根据高校党建出现的新情况，依托网络进行外出学生党员的教育管理是一项富有挑战的工作。我们只有积极探索、大胆创新，才能将网络的巨大潜能转化为党员素质不断提高，党组织凝聚力战斗力不断加强的现实。

【注释】

[1]Web 2.0，概念诠释，http://tech.51cto.com/art/200602/20214.htm

[2]中国互联网络发展状况统计报告http://www.cnnic.net.cn/uploadfiles/pdf/2010/1/15/101600.pdf

[3]该课题为2009年浙江传媒学院思政研究课题，现已结题。