从“颓废阴霾”到“阳光自信”

从“颓废阴霾”到“阳光自信”——一个学习后进生的蜕变

（温州大学城市学院　杜晓哲）

人生中有许多别样的风景，你不曾发现他的美好，因为这注定要在弯路中才能体会，但只有经历过弯路的人生才会愈发光彩四溢，生命也往往在挫折中能够更快成长。本案例讲述了一个深陷泥潭不能自拔的学习后进生经过辅导员的开导，师长和朋友的帮忙，并且通过自身的努力，最终重新恢复阳光自信，闯出一条属于自己的五彩斑斓的成功之路。通过本案例，告诉莘莘学子，人生难免要遭遇挫折与失败，与其用泪水洗刷悔恨，不如用微笑去迎接新的挑战，只有这样生命才变得完整，也只有这样成功才变得“易如反掌”。

一、案例内容

胡××，系温州大学城市学院电子信息分院的学生。该生入学之前为当地重点高中的学生，本来学习成绩较好，在班级处于中上游，如果发挥正常能够考上一所二本的学校，但是由于高考发挥失常，只上了三本线。之前该生考虑过复读，但是家里还是希望他早点毕业，找一份稳定的工作，早日为家庭减轻负担，于是该生经过仔细的权衡和深思熟虑，最终来到我院就读。但是入学以后，该生没能很好地调整好心态，再加上到了大学突然松懈下来，为了麻痹自己，不敢正视自己的高考失败，该同学开始通宵地打网络游戏，并且发展到旷课，起初只是偶尔的几次，但是到了大一下学期该生开始沉迷于网络游戏，网吧几乎成了他生活的主战场，甚至考试也不参加，结果几乎大一下学期的大部分课程都挂了红灯。

由于该生来自农村，家庭主要经济收入靠父母务农所得，而且学费也是依靠助学贷款、国家的补助政策，再加上东拼西凑才得以缴清，所以家庭经济条件相对于寝室其他同学来说较差，于是他有很强的落差感和自卑感，常常有意去封闭自己，平时也很难融入寝室和集体生活，无论在班级，还是在寝室中都是独来独往，很少与人接触和交流，沉默寡言。

辅导员经过与家长的沟通、学生的接触和班级同学的交流，判断这是一个以学习问题为主、人际关系为辅的事件。该生的问题主要集中在：①该生高考失败，没有很好地调整好心态，所以自暴自弃，导致学生成绩差，挂科现象严重；②沉迷于网络游戏，不能自拔，旷课现象严重；③家庭经济较差，比较自卑，喜欢封闭自己，没有知心朋友，一个人独来独往。

辅导员在全面分析之后，从以下几个方面逐步开展工作：

1.动之以情，晓之以理

在思想上，辅导员多次在办公室、寝室，甚至放弃休息时间陪学生谈心，开导他，让其在心理上摆正对大学的生活和学习态度，正视目前的状态，以全新的面貌和精神投入接下来的学习和生活当中。

2.互帮互助，授人以渔

在学习上，辅导员专门安排了与他同班和同寝室的两个同学在学习上帮助他，一方面帮助他提高学习成绩，另一方面也通过这样互帮互助的形式，加强他与同学的沟通和交流，使其尽快融入集体生活。并且请相关的任课老师对其进行帮助，通过这些方式为该同学营造出良好的学习氛围。

3.家校联合，循循善诱

该生家庭经济贫困，跟父母交流也比较少，但家里对该生的期望值较高，因此辅导员与其家长取得联系，希望家长能够少施加压力给孩子，而是多一点关心，及时去安慰和鼓励他，不要一味地去批评和指责，给他树立信心和增添勇气，让他尽早走出失败的阴霾。

4.及时鼓励，长期关注

辅导员对该生的帮助一直持之以恒，通过谈心、电话和短信交流，了解其最近的情况和进展，而该生也会及时把自己最近的表现告知辅导员。在近三个多月的耐心开导与帮助下，该同学重新找回了自信，对学习又充满了信心，不再沉溺于网络游戏，成绩也有了很大的起色。在大三的下半学期，该生还获得了三等奖学金以及学习进步奖，并且在浙江省的数学竞赛中喜获佳绩，大四期间找到了理想的工作单位。

二、案例分析

进入大学以后，学习缺乏动力，对学习提不起兴趣，没有目标，非常迷茫是目前大学生学习中的常见问题，对此，我们可以从以下几个方面进行疏导：

1.要让学生正确认识自己

“认识你自己”这句名言，作为象征世间最高智慧的阿波罗神谕，被镌刻在古希腊阿波罗神殿的石柱上，但是认识自己并非易事。辅导员要通过跟学生的多次接触和交流，甚至通过让学生做相关的“自我认知”的测试，才能帮助学生更好地认识自己，明确自己的目标，从而摆正心态，以饱满的热情投入学习。

2.要让学生学会独立思考

只有当一个人有独立思考的能力后，他才能有所作为，才能独立处事。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考的方法，学会对知识的概括和总结，逐渐培养举一反三的能力和分析推理能力，找出学习的“窍门”。只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。所以，要积极引导学生尽力试着把本专业读好，并在学习过程中逐渐培养自己对本专业或本专业中某一领域的兴趣。

3.要让学生规划好自己的职业生涯

职业生涯规划能帮助学生树立生涯目标和学习目标，提供学习的原动力。职业生涯规划有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略了然于心，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。

4.要耐心地对待每一位学生

一个人无论表现得好与坏，都希望得到别人的认可或鼓励。辅导员对学生的教育要本着“有教无类”的原则，对学生要一视同仁，以诚相待。对后进生要“偏爱”，精心设计出使他们转化的教育方案，创造一系列良好的外因条件，多给他们温暖，多看到他们的长处，多给他们发挥长处的机会，以点燃他们要求上进的火花。同时，后进生的转化不是一朝一夕的事情，要长期关注，不能时冷时热。不然一时的努力就会变成泡影，前功尽弃。

5.要给学生提供多方面的指导和帮助

辅导员之于学生应该是“亦师亦友”的角色，因此必须掌握多方面的知识，了解学生获取信息的各种渠道，通过平等、开放的交流，逐渐引导青年学生树立正确的人生观和世界观，真正成为学生的“知心朋友”，给学生提供生活、学习等多方面的帮助和支持。