有一次，我去参加少年宫高年级同学的作文研讨会，给我的发言题目是“讲‘言之有序’”。我想，这些同学都是各校作文学习的积极分子。讲文章一般的“头、中、尾”分段知识，浅了。我决定讲讲段中的小层问题。
记叙一件事情，开头应点明基本情况，中间部分写出事件的经过，结尾交代结果。这是一般的结构知识，大家已经掌握了。在我看到的一些作文中，各段内部“言之有序”注意得不够，问题是存在的。一个段落，把一些句子胡乱堆在那里是不行的。先写哪几句，后写哪几句，都得有个讲究。这就叫“段中有层”。《看月食》中“这就是月全食”一段：
她的话刚说完，只见月亮不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。一会儿，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。
这是中年级时学过的一个十分精彩的片段。它除了语言好外，结构上也是有特色的。
一、记叙思路明确
观察一次月全食，要把经过写出来，按怎样的思路记叙好呢？作者采用从真实情况入手，照时间顺序写观察到的情况。月食是从“月亮不是圆的了”开始，到“整个月亮被黑影吞没了”为止，如实地以时间为序写出来。这是本片段“言之有序”的思路。这样写，别人读了明明白白。
二、层次安排得当
这个段落不长，只有三个句子。三个句子正好是三层意思：第一句是月全食的开始，第二句是经过情况，第三句是达到全食。三个层次表达了全食过程中的三个阶段。这样写，我们看着非常清楚。这种段中有层的布局，高年级同学应该用心领会好。
三、尾句收结圆满
像一篇文章有结尾段一样，一个较长的段落应该有结尾句。这个句子的作用是收结全段意思，给人以圆满、完整的印象。上文这个段落，以月亮“只留下个红铜色的圆影子，像一面锣”收结，告诉我们此刻正是月全食了。如果没有好的收尾句，看了会让人觉得像没写完似的，整个段落便显得不完整了。
我们讲“这就是月全食”这个片段写得好，结构安排上有学问，正是指以上三点说的。
“一个段落结构清楚，刚才我结合‘这就是月全食’讲了三点。谁能把这三点说一说？”
“一个段落，说它言之有序，一要记叙思路清晰，二要层次安排得当，三要尾句收结圆满。”
“是的，下面请大家翻到语文书《蟋蟀的住宅》一课，结合‘住宅真奇妙’这个片段，让我们把刚讲过的三点复习巩固一下。”
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也即刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过30厘米深，一指宽。出口的地方总有一丛草，半掩着蟋蟀的住宅，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的乐台。当四周很幽静的时候，蟋蟀就在这乐台上弹琴。
一个同学朗读后，我请大家讨论一番，然后听取三个同学的发言。
“这个段落记叙的思路是怎样的呢？”
“我认为，这里作者不是按时间顺序记叙的，而是按空间顺序写的，从整个隧道写起，然后由里向外，分别写出隧道、门口和平台的情况。这样写，等于带我们进行一次实地观察一样，写得很清楚。”
“那么，段内的小层次是怎么安排的？”
“这个段落长一些，共有7个句子。7句话按地点分，包括这样四层：第一层写蟋蟀住宅的特点，是第1句；第二层写隧道的内部，是第2句；第三层写隧道出口，是第3、4句；第四层写门口外的平台，是第5至7句。作者按这样四层记叙蟋蟀的住宅情况，我们读起来感到条理十分清楚。”
“请问，最后一句有什么特色呢？”
“这是个‘四要素’俱全的句子：时间，四周很安静的时候；地点，住宅门外平台上；人物，主人公蟋蟀；事情，在这里弹琴。”
“这是个拟人句。用这种写法，把蟋蟀振动翅片发出的声音说成是‘弹琴’，读着很有意思。”
“用这样的句子收结，给人的印象是愉快的，蟋蟀在这样的家中日子过得很开心。”
“从前面两个例子中，你们知道了段落的‘言之有序’，应从这三点体现出来——记叙思路明确，层次安排得当，尾句收结圆满。在我看到的优秀作文中，有许多写得精彩的段落，‘言之有序’都是做得好的，符合这三点要求。在我这次讲座的最后部分，给大家介绍一则同学写的片段，让我们共同看一下吧。”
我的铅笔盒
在我的小书包里，有一只很普通的铅笔盒。它是三年前我离开幼儿园时老师发的纪念品。盒面上，一个小男孩儿正在桌前聚精会神地做功课。他用铅笔顶着脑门儿，半昂着头，大概是在思考一道应用题吧？铅笔盒里，有钢笔、铅笔、尺子和橡皮。盒盖内贴着我们班的课程表。我十分喜爱这只铅笔盒。有人说，那小男孩儿挺像我的，我有些惭愧，我哪有这个小哥哥用功呢！
下面，让我们看看这个片段在“言之有序”方面的三个优点：
这个同学是采取怎样的思路进行记叙的呢？他是按对这只铅笔盒观察的先后顺序写的。首先，看到铅笔盒，自然想到与它有关的东西；接下去，由外到内，对铅笔盒盖的图案，里面的物品进行观察；最后，再由内到外，又写到盒盖上的画面，突出了自己对这只铅笔盒的喜爱。这种照观察顺序的记叙思路，既真实又清楚。
他在这个段落中安排了几个层次呢？整个片段9个句子，包括这样4个层次：1、2句是一层，写铅笔盒的来历；3、4句是一层，写盒盖人物肖像画；5、6句又是一层，写盒内的物品；后3句是最后一层，写自己打心眼儿里喜爱这只铅笔盒。层次的安排十分有条理，我们读着明明白白。
他在结尾处下了什么功夫呢？这正是本片段最精彩的地方。结尾这几句，从盒盖人物画面写到自己的心灵，真是动了脑筋的。“那小男孩儿挺像我的”，说明自己也要好好学习；“我觉得很惭愧”，说明自己的谦虚，知道用高标准要求自己；“小哥哥”取尊称，生动地表达了对优等生的敬意。用这样的句子收结，意思交代得圆满，给人留下了较深的印象。
愿大家在“言之有序”上多下点功夫吧！
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