水的灵动之美

宁波市李兴贵中学　李荣一

一、教学背景

生活中，水的形态无时不刻不在发生变化，仔细观察，我们便能发现这种无形却独特的灵动感。

二、探究活动

1.欣赏水在不同环境与不同容器下的形状，感受水的灵动之美。

水形状体验，将水放入不同形状的容器，体验水的无形。（分为质地坚硬的盒状、瓶状与质地柔软的气球等）。

2.观察水的形状，发现美感，尝试使用不同材料表现水的形态变化。

（1）丝袜与气球的组合。

（2）泡泡展示，这种富有张力的水形状，充满了变化无穷的动感。

（3）提取整合灵动的水形状，用材料创作随性又不乏动感的水形灯具。

3.在观察体验中感受水体的魅力，并引发学生对水资源的关注，对大自然的关注。

三、过程实录

（一）观察活动

1.观察流水痕迹（看常态水的流动）

观察自然界中流水的灵动感，流水的点状动态、线状动态。

2.观察水在容器内表现出的灵动感

感受流水与不同材料融合后出现的灵动感。

师：水的形态变化多端。当拂手打破水面的平静，在水珠的滴落与滚动间，我们时常能感受到水的灵动之气。

（二）体验活动

1.体验水固定的形态

通过水的快速凝结，体验水通过固态能表现的各种造型。

师：水是无形的，只有当它凝固时，我们才能得到水被容器包裹下的形状。

2.气球与水的体验

将水装入柔软的气球，通过手的捏压把玩，创造各种水的灵动形态。

师：然而，柔软的气球更适合表现水灵动的韵律。将水装入气球，我们可以轻松地玩水于股掌之间。

将气球装入丝袜，更多富有动感的水滴呈现在我们眼前。柔软的材料，优美的弧度，将水的灵动感定格在水珠滴淌之间。

师：有时候富有弹性的丝袜与气球也能成为好搭档。当水球遇上丝袜，一个富有动感的水滴便呈现在我们手中。

3.泡泡体验

生活中的泡泡，也是一种水的形态。当水中掺入化学材料，能够增强水的张力。当水在空气中被挤压扩张，水的形态也在飞舞中发生变化。这，也是水的一种灵动的形态。

师：生活中，放松玩耍总少不了漫天的泡泡，这种灵动的水形态更加富有张力。我们通常可以用绘画的形式捕捉到这一瞬间的美丽。

4.铁丝造型

泡泡类型的水形态，灵动但不易捕捉。通过借助照相技术、影像技术和绘画技术能将其定格呈现。在本节课，我们运用生活中常见的铁丝和丝袜做搭档，创造灵动的立体水造型。

师：铁丝，是一种常见的材料。在弯折与扭曲中，柔软轻便的铁丝能非常生动地表现出水的灵动感。利用铁丝制成立体作品，更富韵味。

通过铁丝的连接、交叉、组合，就能形成水的骨架。在骨架上套上丝袜，轻轻挤压整形。一个向上旋转，富有动感的水雕塑便出现在我们眼前。

用水调和石膏粉，均匀地涂抹于丝袜上。当石膏在丝袜上流淌融合，雕塑也正悄悄变得更加稳固。

在立体水形态上添加水的装饰彩绘，能够增强装置艺术的表现力。

师：我们还可以在作品上略施彩绘，使其更富美感。用厚石膏做底固定，灵动的水形便完成了。

5.竹丝造型

竹丝是取自生活的一种材料，它的生长离不开水。富有韧性的竹篾在材质上更胜铁丝一筹，可用于大体积水形态的制作。

师：大自然赋予竹子坚韧的品质，竹篾相比于铁丝更适合用来创作大型的立体作品。

（三）作业欣赏

师：灵动的水带给我们千变万化的姿态，一千个形态就有一千件作品。从百变的水形态中获取灵感，我们能够创造出丰富的艺术作品。当我们徜徉于作品间，你能找到他们的创作来源吗？那就请你静心感受生活中水的美丽吧。

四、作业设计

运用铁丝等生活中的物品造型，创作水主题综合装置。

五、教学总结

本课主要是带领学生感受水的灵动感。水在流动中焕发魅力，这种灵动的感觉只有当我们走进水生活，通过玩水体验才能更好地感受。利用气球柔软的质感制作而成的作品，具有较强的互动性，学生可在揉捏中感受水的动感。富有弹性的丝袜与易于变形的铁丝，能使学生轻易造型，从而表现出水所富有的灵动感。