终于有时间静下心来慢慢品读陈庆宪老师的书稿了，从书名到前言、目录和34个教学案例，只是在陈述一些朴实的想法和做法，似乎找不到夺人眼球的词语表达所谓前沿的理念和口号，但细细品味，字里行间无不浸透着一位四十多年教龄的特级教师，对课堂、对教育的执着追求和理性思考。看完整本书稿，很想概括和提炼出其中的精髓，限于水平，只在脑海中搜出“干净而不乏数学味的课堂”“踏实而永葆青春的教育人生”这两句话。
最早一次听陈老师的课，是在1998年10月，我们一起去仙居上课，当时他执教的是四则混合运算。课堂上，没有华丽的课件，只用一支粉笔和几道有关联的题目，让学生不断挑战已有的经验，在不知不觉中，他就把运算法则和运算定律盘活了。直到下课，学生还意犹未尽，我顿生佩服之意。后来又听了几次他的课，他的课堂总是那样干净利落，开门见山，直奔重点和难点，练习设计巧妙灵活，总能用数学本身的魅力去吸引学生。该书中的34篇教学案例承袭了他一贯的教学设计风格：读透教材，改进材料，把材料变得更有结构；关注学生，改进教法，把课堂变得更加好玩；重视过程，引导探索，让学生变得更聪明。也许这就是大家喜欢陈老师的课堂的原因。
课如其人，干净而不乏数学味的课堂背后，折射出的是陈老师踏实而永葆青春的教育人生。四十多年来，他为人谦和，做事踏实细致，教学研究不停，笔耕不辍，而今已过花甲之年的他，还活跃在教研一线，引领年轻教师钻研一节节课，撰写一个个案例，把一个人的优秀转变成一个团队的优秀，把一个团队的成果变成可供广大教师共享的成果，令人感动。或许这就是大家愿意跟随陈老师的原因。
由此，联想到浙江之所以成为教研的沃土，就是因为有陈老师这样静心研究、乐于奉献的一代代名师，薪火传承。为此，我要代表大家表达一份诚挚的谢意和敬意！同时也期待分享更多名师的研究成果！
斯苗儿
（浙江省教育厅教研室）
2017年10月
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