讲述职业美德故事

故事1:生命温暖生命——记代惠平老师

“年轻是什么?是草原间，释放生命的翠绿；是黎明前，绽放魅力的旭日；是荒漠里，傲然屹立的绿洲；是风雨中，划破长空的闪电。”

短短的几句话，是她——代惠平老师的写照。一个爱笑、30岁出头的女老师，给人一种亲切大方的感觉，充满阳光气息的她是初2017级2班班主任和英语老师。她的班是学校“明星”班集体，无论是成绩，还是各种竞赛、各项比赛都名列前茅。学生都爱她，都说能成为她的学生是一种幸运。

她爱她的学生，2016年，她资助本班家庭比较困难的学生3 000元钱，而且长期资助素不相识的三个孩子。其实，她家境并不富裕，她是家里的独女儿，爸爸瘫痪多年，爸妈两人社保每月不足2 500元，爱人收入不高，孩子上幼儿园开销不小，每月还要还几千元的住房贷款。

“为什么会想到资助素不相识的人?”“我读书时家里困难，非常幸运的是素不相识的人伸出了援助之手，当时那种感动和温暖无法用语言描述，我当时就下定决心要把这种温暖传递下去!”

“我其实特平凡。”她永远如此谦虚，“今年春晚蔡明小品里有一句很火的话‘颜值越高，责任越大!’我虽然颜值不高，但是非常幸运地有一份自己热爱的工作，能和自己的家人每天生活在一起。在不影响这两点的情况下，能够力所能及地帮助到别人其实是一件非常愉快的事情。我回老家时资助过的孩子会把自己家种的最好的米送一袋给我，把自己考试成绩最好的试卷给我看……这样淳朴又厚重的爱让我觉得自己的生命都受到了洗礼。1 000元对于我们来说可能就是一套衣服的钱，可是如果我们把这笔钱给一个乡村的孩子，足够他一年的教育费和生活费。对于一个崭新的生命，能给他的生活留一扇通往外界的窗户，我想这太值得也太划算了!”

代老师美丽的故事令我们感动。很多老师都说要向代老师学习，力所能及地帮助需要帮助的人。当初2017级4班同学生病时，老师们纷纷献出爱心；当2015年1月成都市很多医院因为没有血，病人做不了手术时，学校的老师主动献血，而且直接献血400CC。

当我把代老师的故事讲给朋友听，他们都说代老师感动了他们，他们都愿意奉献爱心。2017年1月29日，朋友去农村献爱心，去看望失去唯一儿子的75岁的大爷。朋友安慰和鼓励失去精神支柱的一家人，同时也带去了慰问金和礼品，还给失去爸爸的5岁孩子买了玩具。一家人在鼓励下开心多了，送了蔬菜、菜油给朋友。朋友说:“送人玫瑰，手有余香。”代老师的高尚品质温暖着社会。生命影响生命，生命温暖着生命!(王友全)

故事2:万紫千红随风展，冰心一片在玉壶

印度人诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”我校的李建荣老师就是一位伟大的绿叶，一位在自己平凡的岗位默默无闻、兢兢业业、勤勤恳恳的老师。正是她用爱日复一日、年复一年地浇灌着那一双双渴求与纯真的眼睛，让花儿迎风开放，绽开灿烂的笑脸。人生犹如一幅画卷，时而轻描淡写，时而浓墨水重彩。李建荣老师的画卷一定算得上是浓墨重彩。

李老师今年48岁，从事语文教学兼班主任工作30年。从她一踏上学校的讲台，就把自己定格于终身奉献给教育事业，她热爱岗位，热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。

当年成都市教育大环境还允许让高价生交钱读高中，学校有一个班几乎都是“钱学生”，成绩差，表现差，行为习惯不好，又不会给老师带来各种比赛荣誉，所以，老师们是不愿意带的。李老师教学工作既繁又重，她说:“你们怕，我不怕，每天多花点时间、多点耐心，好孩子、好习惯也就慢慢地培养出来了。”

爱与责任是李老师的灵魂，学识魅力与人格魅力是李老师的最高境界。以人格魅力感染学生是李老师培养了一个又一个优秀班集体的法宝。要求学生做到，她必先做到。无论春夏秋冬，严寒酷暑，李老师永远都是到校最早的人。上班的日子，早上6点过，李老师的身影就会准时出现在校园里，看学生起床没有，清点学生人数，整理教室讲台，给教室里的盆景浇水，打扫卫生，督促学生交作业，批改作业，带孩子们早读，辅导学生功课，抽学生背课文。她总是以公平的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生创造一个平等合理、严肃认真、充满阳光、竞争激烈的学生氛围；总是用持之以恒的热情管理班级，无论是带普通班级、希望班，还是补习班，从开学之日起到学期末，甚至包括周六及周末，每天坚持总结学生表现，让学生交流自己的心得体会，每周坚持批改学生的周记，与学生进行心灵的交流，有时候批语比学生写的周记字数还多。每一次的班会，无论是主题班会还是常规班会，她总是精心、精细地准备。她会提前准备好一切资料，寻找励志电影，网上搜索励志演讲，如俞敏洪、于丹、乔布斯等人的演讲，让学生激情地去学习。她还利用午休间隙组织学生背励志语言、名言名句；利用课堂教会学生写诗写词，感悟人生真谛，陶冶学生情操；利用家长会与家长倾心交流，探讨如何做一个好家长，如何配合学校教育好自己的孩子，如何正确面对孩子的学习成绩，如何规划孩子的理想大学，如何培养一个健康的孩子等；利用周末，带领学生去金沙遗址、四川大学、成都博物馆等地参观，让学生感怀古蜀文明，也对未来大学产生强烈的愿望；利用一切可能的时间精心备课，让自己的课堂充满智慧，让学生有效学习。就这样，文明、守纪、勤学、向上的班风学风逐渐形成。

李老师以学生的快乐为自己的快乐，把学生的痛苦当作自己的痛苦。每当学生在学习或生活中遇到困难时总会伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生走出人生的一片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康地成长。在“5·12”大地震发生时，她最后一个离开教室，把全班学生快速有序地组织到安全的操场上，清点人数无误后这才想起自己的女儿是否安全离开教室。为了安抚远在他乡求学的学生孤独的心，当晚也顾不了自己的家人，她一直陪伴在学生身边。平时学生生病了，她端水拿药；学生摔伤了，她二话不说就打车立即送学生去医院。一次学生半夜在学校住校部发病，生活老师给她打电话，她立即从床上起来，火速到学校，与值班老师一起将其送到医院，陪伴学生挂号、检查、输液，一直到凌晨5点，回到学校时又该上早读了。家长们说把孩子交到李老师手里特别放心，也特别荣幸。

李老师已经习惯了快节奏地工作、忙碌地生活，始终以满腔的热情投入工作。当别的同志因病住院时，当学校的工作安排不开时，她都毫无怨言地接过重担，有时一天五六节课，从不喊累叫苦，小病从来不请假。多年的劳累使她的肾有些问题，多家医院也查不出所以然，专家也不知如何治疗，她却乐观地说没事。她的腰椎也频繁地疼痛，坐下去就起不来。每次要起来时，她得用手扶着桌面，慢慢地轻轻地起身，腰只能保持弓着的姿势，剧烈的疼痛让她憔悴的脸上冒出大颗大颗的汗珠，双腿也有些打颤，就是这样，她仍面带微笑去上课。

在平凡的岗位上她默默耕耘、无私奉献着。她所带的学生成绩总是名列年级前茅；所带的班级年年被评为“优秀班集体”，而她自己却总把荣誉让给别人。她在平凡的生活中默默付出，积极面对。她的女儿也继承了她的智慧与勤劳，考上了北京科技大学。鉴于对她的敬仰与思念，她的学生推选她女儿作为北京老乡会的会长。

像这样平凡的好老师在我们实验中学还有许多许多，她们没有舍己救人的壮举，也不像教育名师有着国家级的荣誉，但她们怀着以育人为己任的事业心和从容面对生活的平常心，守候在这个平凡的教师岗位上，守候在孩子们的青春岁月里，犹如那红烛一般静默地流淌着生命，照亮他人。(何丽霞)

故事3:做最好的教师

总有一种模范的力量催人奋进。学为人师，行为世范，用教师的道德操守来要求自己，用长者的言行举止来引导学生。作为平凡的普通教师，她从教几十年，任劳任怨，兢兢业业，无怨无悔；作为一位成功的母亲，她相夫教子半辈子，女儿北大毕业，名校留学，家庭温馨和睦。弹指一挥间，几十年的教学生涯就在绘声绘色的教学中，在学生的感恩中，在备课、上课、辅导的交替声中匆匆流逝。回顾她几十年的从教之路，有欢笑也有泪水，但每个脚印里都倾住了她对学生满腔的爱心和对工作的热忱。她无怨无悔!因为她始终有一个信念，那就是:尽她所能做最好的教师!

师者楷模

她毕业于南充师范学院历史系，中学高级教师；多次荣获区优秀学科教师，区模范班主任，优秀党员。她从事中学历史教学30年，多次担任高三毕业班班主任和历史教学工作。她在课堂上积极探求高效互动的教学模式，课堂气氛活跃，所带班级教学成绩突出，深受学生及家长的欢迎。在教学岗位上她刻苦钻研，虽然即将退休，但始终坚持教研，坚持学习现代教育教学技术，浏览大量参考资料，不断更新自己的专业知识和学科教学前沿理论。对于教学，她经常反思备课是不是能更充分?上课能不能更浅显易懂?学生的课后作业是不是更科学?找学生谈心能不能更有效?每次用新教材上新课，她总会一遍遍地看教材，一本本地翻资料，上网查找相关的教学信息，然后工工整整地摘抄下来。她的教材总是密密麻麻地记着相关的补充材料，她的教辅资料总比别人厚很多。对于教材上的每个知识点她总会自己去查找、考证后才会给学生讲解；做的每一道题她总要琢磨很久，确定没有疑问了才布置给学生。因此她上课语言很简练，学生的作业却不多。深入浅出、言简意赅是她上课的特点，踏实认真、求真求实是她的风格。在教学“中国近代社会变迁”这一部分内容时，作为首次教学这一课，她花钱买了很多有关社会生活方面的书，认真研究从古到今的服饰、饮食、礼仪、交通、社会关系等方面的知识，自己梳理演变的线索，做成卡片，然后上网找课件、看视频、阅读教材，通过备课组、教研组教研，最终才备出了这一课。她通过这一课绘声绘色地讲述了在近代这个大变革过程中，中国人从封闭保守到接受新观念、新思想、新生活的方式，展现了从物质到文化、从城市到农村、从沿海到内地的中国社会差异，把一节普通课上成了探究中国近代社会新陈代谢的思维课。学生学后备感收获颇丰。对每一节课的精益求精成就了她出彩的一生。从她身上我学到了认真、负责、爱岗、敬业。她用平和的心态完成自己的教育使命，堪称师者楷模。

学生导师

“随风潜入夜，润物细无声”，这是教学的境界；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是教学的态度。爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船”:老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。古人云:“师者，所以传道受业解惑者也。”但这只是基本职责，要让学生亲其师信其道，这还远远不够。要让学生通过老师的教育实现自己的理想，那老师就必须用自己正确的价值观和生活方式影响学生，让他们找到自己未来通向幸福的道路。孔子曾说:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”荀子讲过:“尊严而惮蚵以为师；耆艾而言，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”她就是用自己的生命在影响学生。

面对上课睡觉的学生，她总是轻声细语地提醒；面对学习困难的学生，她始终没有放弃和抛弃。即使学生已经放弃，她还是要选择尽自己最大的努力去挽回。记得有个艺体学生，通过了艺术考试之后对高考文化课的要求大大降低，在课堂上不认真学习，她提醒学生要继续努力，而学生则回答说:“我高考只需要200多分就可以了，我不需要考很高的分，考高了也没什么用。”但她还是继续和学生进行交流，告诉学生，“虽然你不需要太高的分就可以上大学了，但你不想证明一下自己到底能够达到什么水平?难道你一学期的学习就只是为了这200多分?如果你这学期尽自己最大的努力去学习，通过高考分数来验证你不仅有艺体特长，而且你的文化课也一样可以比别人优秀。”但这个学生并不为所动，上课状态并没有好转。她每次上课仍然坚持用充满期待的眼神和笑容去面对这个学生，并没有降低要求，不断地激发这个学生学习的积极性，跟她讲人生道理、讲人生规划。在她的不懈努力下，这个学生慢慢认真起来，课堂上也逐渐跟上了老师的节奏，对自己的人生和对他人的态度也有了积极的转变，在高考结束后仍始终对她心存感激。或许我和她共事时间还不长，但她的人生态度和价值观始终督促我要像她一样去对待工作、对待学生。

人的一生能碰到一个深刻改变自己人生的人很不容易。她在一生的教学生涯中用自己的言传身教改变了许多学生的命运，用自己的实际行动去诠释什么是最好的老师。她就像向日葵，始终向着太阳，保持活力，追求真善美；像一朵永开不败的花，芬芳了别人，成就了自己。(刘瀚声)

故事4:平凡的感动

到四川省成都高新实验中学已三年有余，时时感叹岁月无痕，悄无声息地流逝。忆往昔学生生涯，青春有过的快乐、青春有过的疼痛、青春有过的遗憾，还有青春有过的许多一去不复返，仿佛依旧可以在某一个不经意的瞬间再一次想起，也好像可以在某一个似曾相识的一刻再次掀起心中久违的涟漪。

曾经的学生生涯好像仍然历历在目，却不知所措地已为人师三年。惭愧已为师表三年，却又庆幸自己能成为教师的一员。说惭愧是自己依旧需要成长，以便时刻作为学生的表率，引航他们年轻的人生；说庆幸是庆幸自己在这样的环境，教师群体收入虽不高，但精神层面不亚于其他行业。他们坚持三尺讲台，虽平凡却高大，坚持传道授业；虽普通却细致，坚持蜡炬成灰泪始干，却依旧任劳任怨。点点滴滴的成长，平平淡淡的快乐，每一个老师的平凡看在眼里，却铭记于心。

我接触的赵老师就是这种平凡的体现。高中物理是现代科学的基础，需要掌握牛顿三定律，还有各种复杂情况做功的计算。有一个姓冯的学生不是赵老师班上的，他对物理非常感兴趣，甚至会私下研究一些大学物理才会教授的课程。但是大学物理毕竟远超高中物理范围，每次冯同学来办公室找赵老师讨论各种物理现象，赵老师都会尽量满足，自己不懂还会去私下学习，再告诉冯同学。他们讨论的范围涉及电磁理论、磁生电、电生磁以及物理学界重要人物麦克斯韦。众所周知，麦克斯韦是一位伟大的物理学家，他统一了电磁理论，完美地提出了麦克斯韦方程组。这组方程被物理学界评为最完美的方程组。然而，在高中生的知识体系内很难理解为什么这是目前为止最完美的方程。赵老师用以前所学的大学物理、高等数学的知识给冯同学耐心讲解了什么是旋度，什么是散度，什么是对时间的偏导，什么是时间域麦克斯韦方程组，什么是频率域麦克斯韦方程组，什么是时频转换。这些知识概念在高中是完全不需要的，但是赵老师却给不是自己班上的学生细细讲解。更难能可贵的是，赵老师还在讲解物理的过程中穿插着物理学家的人生。赵老师用麦克斯韦的理论和个人事迹鼓励冯同学在今后的学习中向麦克斯韦学习，学习他不向权威低头，甚至可能面对的是整个学界的反对的精神。

在四川省成都高新实验中学，还有一位平凡教师——王老师，讲授的是语文课。众所周知，语文课是纯粹的文科，文科的授课需要大量阅读，更需要广泛的理解。在这一点上，王老师独树一帜，鼓励大家广泛阅读，每天上课按顺序请一位同学上讲台分享自己阅读的内容。阅读范围广泛，可以是某篇文学作品的个人理解，可以是某位科学家艰难人生的个人感悟，甚至可以是某个电影明星励志的成长经历。为了让学生能更好地懂得每一个故事，王老师还会做更多的讲解。有一位学生讲了周星驰的成长经历，在学生讲完了自己的体会后，王老师为大家进一步讲解了周星驰的一些情况与电影的体会。王老师的课堂演讲既锻炼了学生的胆量，更让学生将自己的体会与大家分享，极大地鼓舞了每一个学生，促进了学生之间的交流，体现了王老师的用心良苦。

赵老师、王老师，这只是这所学校众多教师中的普通一员。在四川省成都高新实验中学的三年里，我亲眼体会的、听人言语的还有更多。尽管教师是普通的、平凡的，但我庆幸能在学生进入社会前，还在年轻的人生路上陪伴与指引他们快乐地成长。(潘细娴)

故事5:特殊班的司令员——成冀邻老师

每当我走过四川省成都高新实验中学新北校区初2011级3班的门前，都会情不自禁地转头往里面望一眼。虽然初2011级早已经毕业，但是我的耳边仍然会回荡起他们朗朗的读书声，眼前依然会浮现出讲台上满鬓白发的成冀邻老师。是什么样的班级，什么样的老师让我如此难忘呢?那还得从7年前的一个中午说起。

2010年夏季的一个中午，“砰”的一声巨响划破了四川省成都高新实验中学午自习的宁静。“打死人啦!”“快叫救护车啦!”男生们的呐喊和女士们的尖叫紧随着巨响从初二(1)班蔓延开来。不一会儿，教室就被其他班的学生围了个水泄不通。又过了五分钟，围观的学生开始往后退，仿佛有什么东西从教室里面挤出来，一直蔓延到教学楼下，最后被全校学生拥上了刚停稳的救护车。

事情的结束与发生一样突然。除了越来越远的救护车声音和一脸茫然的大部分学生，学校里面什么都没有留下。有些人甚至怀疑这一切是否真的发生过，以为只是自己中午打盹时做的一个梦。

一直到第二天上午，校园里多了位头上包着白纱布的“怪人”，大家才想起昨天的突发事件。眼见这个“怪人”骑着一辆二八自行车，慢慢地到了车棚，麻利地把车锁好，转身上楼进了初二年级组办公室。“咦”，这是谁呢?看背影，头发有些花白，身材挺拔，目不斜视，从里到外透着一股“侠气”。

好奇心驱使我一探究竟。刚走到办公室门前，就听到一阵爽朗的笑声。这笑声中气十足，非有相当功力的人不能为之。莫不是传说中的魔鬼教练——成教?成教大名成冀邻，是我们学校出了名的体育老师，以其训练严格、身材魁梧而闻名。学生背地里都叫他魔鬼教练。难道有人敢让魔鬼教练头上开花?

“成教，你头上是?”我试探着问道。“这个?是我跟一班的小黄切磋时不小心碰到的。”成教一脸满不在乎的样子。“哪里是切磋，分明是小黄拿椅子给成教砸的。幸亏是成教哦，身体条件好，如果是我，可能早见马克思去了。”办公室其他老师忙接过话来。原来昨天成教午自习巡视到初二(1)班时，发现小黄正侧着身、歪着脖子给身后的同学讲话。成教走过去好心提醒小黄坐好不要影响其他同学自习。哪想到小黄可是他们班有名的“老大”。他怎么能受这么大的“委屈”，老师叫乖乖坐好，就坐好，那他以后还怎么在学校混呢，他的面子可就全丢光了。在学校这个“江湖”可就再无他的地位了。两人自然就起了争执，越来越厉害，小黄感觉是越来越下不来台，最后孤注一掷，拿椅子向成教砸去，以彰显自己的叛逆。本以为成教会躲开，自己也就下了台。谁知成教义正言辞，偏偏不躲。这才有前面“砰”的一声巨响。

“学生把你打成这样，你都不请家长，不要求学校开除他?”我吃惊地问成教。

“小黄是没醒事，学生嘛，哪能不犯错误?如果就此请家长，开除他，那他的一辈子就毁了。我们需要有耐心，给他们试错、改错的机会。学校不就是要教授他们知识、培养他们品德、塑造他们的性格吗?相比于一个学生的前途，我这点伤算什么。如果能让我这点肉体的伤痛拯救一个孩子的灵魂，那该是我多大的荣誉啊。”成教轻描淡写地说道。

看似轻描淡写的一番话对我却是五雷轰顶，再看成教，越来越高大，渐渐地压得我喘不过气来。之前只在小说中看过佛祖有“我不下地狱，谁下地狱”的气魄，哪想就在四川省成都高新实验中学，就在我的身边就有这么一位老师。这岂止是人类灵魂的工程师?这简直就是“菩萨”嘛!

这件事刚过去不久，另一件更大的事又在四川省成都高新实验中学炸开了锅。这件事创造了四川省成都高新实验中学建校以来的多个第一，堪称前无古人。它是第一次把全年级所有的特殊学生集中到一个班上，它是第一次享有特殊名称的班，它是第一次由马上退休的体育老师当班主任的班。据说，还是成教主动请缨去当这个班的班主任的。

这怎么可能!我根本无法相信这些“谣传”，马上跑到成教面前澄清。成教看我一脸不相信的表情望着他，没等我开口，先说道:“你也是来问我是不是当了3班的班主任吧?”我激动得点着头说:“别人躲都躲不掉。你既不是主科老师，又马上退休了，干嘛去自讨苦吃呢?”

“你不明白。就是因为我快退休了，没有多少时间了，我才要去当小黄的班主任，帮助他早日懂事，顺利毕业。”“啊!”我张开的嘴半天都没能合上。原来以为只有在CCTV上才能看见的情节、出现的人物，今天怎么就出现在我的面前。真有只考虑别人，不计较个人得失的呀。我觉得自己行走“江湖”几十年，自认为游刃有余的为人处世哲学遇到了前所未有的挑战。如果我都还算优秀教师，那成教岂不该是全国劳动模范了?

特殊班真是名不虚传。30名学生就有30个故事，30个典型，每一个都是让老师和家长头疼不已的“极品”。不要说当班主任，连科任老师每上一节课之前都要在心里祈祷一遍:今天千万不要出什么岔子，安全度过这四十分钟。下课铃一响，老师总是比别的班级更准时下课，然后长舒一口气，庆幸今天自己在讲台上站满了四十分钟。小黄就是这个班的典型。他从小生活中一个单亲家庭。母亲起早贪黑地经营着一个小菜摊，勉强养家糊口，根本没有时间和精力教育小黄。小黄从小就是一个“放养”的野孩子，说脏话、迟到、上课大声喧哗等对他简直是小儿科，根本不值一提，打架、混社会才是他的“本职工作”。别看小黄个子又黑又小，其貌不扬，但他“拼命三郎”的名声可是响彻学校内外。

面对这么一个问题班，成教居然用自己独有的一套方法把30个捣蛋鬼治得服服帖帖的，成了这个特殊班的司令员。他与孩子们一起顺利渡过了一年半的初中生活。他是怎么完成这个在其他人眼里不可完成的任务的呢?我曾经就这个问题专门向成教进行了请教。成教意味深长地说道:“没有诀窍，如果非得说，那是就一个‘爱’字。只要我们心中充满爱，对国家就是爱国守法，对职业就是爱岗敬业，对他们就是关爱学生。只要我们不忘初心，牢记责任，还有什么困难是不能克服的呢?小孩子不外乎是贪玩一点，想通过做些出格的事吸引老师、家长和同学的眼球一点。人之初，性本善。哪有生来就是十恶不赦的坏蛋?只要‘放低’身价，融入他们，与他们平等交流，打成一片，你会发现这些孩子们身上有许许多多的优点。我所做的不过是引导他们把旺盛的精力用到正确的地方而已。喜欢打架的，我就早早把他们叫起床，跑步锻炼，放学后参加学校球队高强度训练；喜欢讲话的，我就叫他们去参加话剧社团，从早说到晚。不唯考试成绩论英雄，各尽所能、各得其所。”

就是这么一句“各尽所能、各得其所”，成教所带的这个班，包揽了学校的足球、篮球甚至是乒乓球等大大小小的比赛冠军。话剧表演也是学校大型庆祝活动的保留节目，学校运动会更是他们班的表演赛，其他班从来都是把力争第二挂在嘴边。

前不久的一天我正在办公室备课，突然听见有人在叫我:“向老师。”我回头一看，咦，这不是已经毕业的小黄吗?“我初中毕业后，考上了职高，毕业后找了家物流公司，今天刚好到学校来办事，正好过来看看。请问成老师在哪个办公室?”“成教去年退休了。”“哦!”小黄眼中闪过一丝遗憾，“成老师对我的帮助太大了，如果没有他当时的教诲，我今天根本无法站在这里。回想当时的自己简直是太不懂事了。”

望着小黄远去的背影，我不禁陷入了沉思，于是写下上面的文字以期纪念。(向杨)

故事6:悄然盛开的“百合花”最美丽

“女神”“运动达人”“健美操业界的NO1”……太多匹配与赞美的词藻用在她身上一点也不为过，但是她总会说自己就是很普通、平淡的一位人民教师。“学高为师，身正为范”一直是她深知的道理，她总说想要给学生传授更多的知识，就必须不断学习，严格要求自己，不间断地给自己充电。她1985年毕业于西南师范大学体育学院体育专业，毕业后分配到凉山教育学院任教，并且担任了近10年的专业课程讲师。在这十年间，她总是不断深化自己、丰富自己。1997年她来到了四川省成都高新实验中学，从此走上了中学一线教师的道路。旁人也曾不解地问她:“教大学学生比起教中学学生要好很多吧，也轻松不少吧?”然而，她总是会心一笑，轻声说道:“我内心更喜爱中学一线的教学，喜欢中学的学生，我更想把我在健美操专业所学的知识教授给我的学生。”

静水深流，悄无声息

她一直致力于体育课堂教学，通过不断钻研课堂教学方法和策略、探究和开发体育课堂教学内容，形成了独具一格的教学风采。同时，她也不断进行教学研究，先后在省级和全国体育核心期刊上发表体育科研文章，成为学校科研主力之一。她在体育课堂教学上颇有心得。例如，在她的啦啦操课堂上，她注重与学生的情感交流、良性的互动、多样化的教学方法，把一些复杂而有难度的动作套路变换为韵律生趣的热身操。在课堂开始部分，她会给学生讲既然要展示最完美的动作套路，必然要先练好自己的形体。于是，她会不断地变化形体训练方法，生动活泼地展示出来。同时，她还一一地走进学生当中去辅导练习，有时候学生会被形体练习动作“折腾”得哇哇大叫，她会在一旁不断鼓励学生，并和学生一起坚持。学生常说，舒老师居然这么厉害，他们肯定也不甘落后。看到学生的咬牙坚持，她也感到特别欣慰。在每次的课堂当中，她所创编的韵律操也深受同学们的喜爱。学生总是潜移默化地学会啦啦操的基本套路。总之，她的课堂妙趣横生，不仅传授了教学内容，而且还充分挖掘了学生的学习兴趣与潜能。与此同时，她所带的健美操队成了四川中学组的标杆队伍，多次荣获全国一等奖、省市健美操啦啦操竞标赛冠军；2007年，获得中央电视台体育频道街舞大赛的总冠军，并且入选2008年奥运会现场表演队。在众多成绩下，她亦然像流水静静地流淌着，悄无声息。

亦师亦友，春风化雨

在多年教学工作中，她不仅教学上有所建树，同时还注重和学生良好关系的培养、和师生良性关系的互动。她深知现代师生关系的培养要建立在和谐、尊重和信任的基础上，因此，她一直把学生既当自己的孩子，又作为朋友。她现在所带的初二年级的一个学生在思想和行为上有不同于正常的孩子，但她每每上课时，在课余时间总是耐心地和这个学生进行交流谈心，并且轻声细语地询问他的学习和生活，就像照顾自己的孩子一样。有时作为同事的我也不解地问她:“舒妈，您干嘛每次都对他这么无微不至地关心。”她回答:“他本身就有一些缺陷，也渴望和正常孩子一样。对于这样的孩子，我们必须要比自己孩子还要多一份爱心去关注他，他真的会慢慢感受你的爱而变得越来越好。”正是她的一番话，我才发现真的对待每个孩子还需要再多一份爱心、耐心。还记得有一次学校要组织学生参加市上的啦啦操比赛，由于她要出差，就自己专门找来了一个曾经带的学生来编排比赛动作套路。她的这个学生听到是她的事情，二话不说就放下自己手里的工作来对学生进行训练。后来我才了解到，她对待自己的学生就像好朋友一样。当她的学生进入大学后依然也主修健美操专业，毕业后也在一所小学工作。她们时常就像朋友一样交流着专业技术和生活上的琐碎事情，完全没有任何年龄与身份的隔阂。她的学生说:“只要是我舒妈的事情，不管怎样，作为学生更作为朋友一定会鼎力支持。”她就像一阵春雨悄无声息、潜移默化地滋润着一批又一批学生，也让一批又一批的学生不断成长。

囊萤映雪，终身学习

如今她也快到了退休的年龄，但是每天依然忙碌着，她除了学校的体育教学任务外，还担任了中国中学生体育协会健美操分会四川负责人、四川排舞运动中心副秘书长、成都市健美操协会副秘书长、高新区舞蹈协会会长，总有开不完的会议、接不断的电话和做不完的工作……在这么忙碌的工作状态下，她还有件更令我们年轻教师钦佩的事情，那就是她一旦完成了工作上的事情，就会把自己手机上的“百词斩”软件打开学习英语。每每看见她如此认真地学习，我在内心提醒自己:年轻人，干嘛还不努力，多看点书，多学习英语。在她的触动下，我也在不停地奋进着。每当我们年轻教师有问题时，她总是像妈妈一样细致入微地帮我们解决，因此，大家都习惯性地叫她舒妈。她有时还开玩笑说:“感谢你们，让我有了这么多的孩子。”

“当春天再来临的时候，被遗忘了的百合花依然会在同一个山谷里生长，在羊齿的浓荫处，仍然会有昔日的馨香，可是没有人，没有人会记得我们。”席慕容的这句现代诗是她最真实的写照。她就像春天里的一束百合花，虽然有可能被岁月遗忘，但依然在自己的教学岗位上繁盛地开放。而作为年轻一辈的体育教师，我们会继续秉承体育人的精神，在自己平凡的岗位上悄然绽放属于自己最美丽的人生。(杨罗)

故事7:难忘的夜晚

“老师，新年快乐!”“韩老，过年好!”“韩老，感恩有你!”“美丽姐，我们想你了，过几天就来看你!”……这是今年春节来自学生的一条条问候。每年的节日，我的手机都会被短信轰炸，都会收到暖心的祝福。这大概就是我愿意做孩子王的原因。突然间，我的记忆被一个叫清风的男孩儿带到了2015年12月的那个晚上。

那一天是高二上学年第三次月考后的晚自习，自习开始我就走进了教室坐在讲台上，发现所有同学都进入了自己的状态，唯独清风同学在那里冲着左右两边同学大笑。我平时最不能容忍的就是自习课上有杂音，于是就对他大吼:“有什么好乐的，拿出来分享!”之后我更不能容忍的事情发生了，他顶撞了我。他是死活不承认他有错，他说是左边同学问他问题。我气不打一处来，大声吼道:“别管别人，我就是看见你不好好上晚自习，在那里说话发出声音了，你就是不对，你考那么点分，还给别人指导，你有啥不服的啊!”他又接上:“你哪只眼睛看到我说话了!”我又吼道:“男子汉大丈夫有什么不能承认的。你给我走出教室!”……他的情绪明显也很激动，又与我争辩了几盘，我越说，他越不服，越争我越生气，最后我气哭了。这是我从教七年以来唯一一次被学生顶撞成这样，自己在众学生面前感觉也好没面子，我扬言:“不教你们高二(7)班了，你们另请高明吧，清风同学你随便自由发展好了!”。我哭着来到了教务处强烈要求换班，我的课代表就这样陪着我一起哭。课代表列举了清风同学八大罪状。后来，我了解到原来清风同学是个单亲家庭，他平时就是爱笑，喜欢和同学讨论问题，但数学成绩一直不上不下，属于中等。于是我陷入了思考:我为什么要动这么大的肝火，我为什么要用最简单粗暴的方法对待学生?有没有更好的解决方案?

第二天，清风主动来找我，他还是承认了他的错误，表示老师并没有冤枉他，只是他那天心情也不太好，才发生了这件事。我也冷静下来，接受了他的道歉。我们真诚地进行了一番交流，我也表示了自己当时很急没能对他多点耐心，向他追问原因。他表示他也不是故意惹老师生气的，他确实是在问左面同学问题，但他就是爱笑，他笑的原因是晚自习前小胖儿同学的一句话……他表示自己一直喜欢学数学，他的成绩上不去就是因为太浮躁，静不下心来独立思考。还有因为他的好动早已引起小组内同学的反感，组内和同学关系很僵，上课便不能充分参与到成功课堂的讨论互动，这样一来，听课效果便打了折扣，长此以往，形成恶性循环。有了这么多原因才导致昨天的事情发生。

事后，我也对自己的教育方式进行了反思:一是我的性格使然。我天生不干练，比较温柔，爱开玩笑，没有严厉范儿，学生都不怕我。二是我之所以简单粗暴对待学生是自己教育智慧不够，懒得对问题学生进行研究的表现。我一贯在批评学生时没有温婉的词汇，一般就是恶语相向，只知道出发点是好的，但同样的批评换一种说法就能收到意想不到的效果。虽然从教七年，我仍没养成反思和多读书的习惯。三是缺乏耐心。高二学生尤其理科男生处于青春期，加之某些同学特殊的家庭背景，实际上很多学生需要我们在学科学习方法上引导。有时候我们放下身段未尝不是解决问题的好方法，高声大喊甚至哭泣是自己无能的表现。我们的学生需要被爱、被尊重，作为老师还是要多些耐心。

这件事情过后因为有了我的“关注”，清风同学数学课上积极主动多了，期末考试竟然考到了班上第二名。学期末散学典礼过后，他居然送给我一盒润喉片，上面贴着:“韩老师，您辛苦啦，请一定保护好嗓子!我喜欢你!我的心为之一动，这是怎样的一盒药啊!这是怎样的一片情啊!他的心居然可以这么细，他能真切地感受到我对他的爱。我不禁潸然泪下，我又一次体会到了教师职业的幸福感!

我也从多方面进行了自我调整。首先，从读书抓起，广泛涉猎各类书籍。孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见，教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具备渊博的知识。我也深知想给学生一碗水，我自己要做一眼泉，尤其是在信息爆炸时代，有些方面学生懂得比教师还多，不学习就会频出尴尬。其次，我在不断养成反思的习惯。我深知教师的成长＝经验＋反思。我不想做一个教书匠，我要努力向教育家靠拢。现在的我基本做到每节课必反思:这节课教学目标实现了吗?这节课内容是否有利于学生未来的发展?本节课哪个教学环节还有待改进?本节课我印象最深的环节是什么?在此基础上，我不断修改教学设计，选择最优的教学方法，让每个学生都体会到成功。每次数学考试，我班成绩都位于同层次班级之首。再次，我提高了对所教学生年龄段特征和家庭背景的了解。我还充分利用了自己的“好脾气”，艺术地去做学生的知心姐姐，了解孩子们真实的想法和动态。就这样，我提高了处理问题的能力，在尽可能不伤害孩子的前提下，孩子都愿意接受并改正不足。

我热爱教师这个平凡的岗位，因为它充满挑战，让我不断成长。为了教育事业，我愿意奉献出自己的一切!