儿童科学情景游戏的类型

科学情景游戏具有科普教育的功能，在实践设计操作中，根据其呈现的内容题材将之划分为快乐游艺游戏、情节再现型游戏、科学竞赛型游戏三种类型。

（一）快乐游艺型

游戏是儿童学习知识的主要载体，不过非教育型的游戏缺乏目的性、科学性。“快乐游艺型”游戏是在传统游戏的基础上进行适当改编，为经典游戏赋予科学内涵，使儿童既在游戏过程中乐此不疲地享受快乐，又经历了科学知识的探索和体验。例如：“SN贴贴贴”游戏，改编传统的“贴人”游戏，让穿有红蓝颜色服饰标志代表南北极的两名儿童贴在一起为一组；若干组穿有红蓝南极和北极服饰标志的儿童前后紧挨着，站在一起围成一个大圆圈；另有两名穿有红蓝南极和北极服饰标志的孩子相互追逐，被追的一个孩子要根据自己穿得颜色的磁极贴在跟他磁极相反的孩子身上，然后在这样三个孩子一组的情况下，前面一个孩子必须离开成为新的被追逐者。如果贴错就不能离开，要被“大铁锤”“敲开”才能离开，成为新的追逐者；在追逐的过程中孩子们可以越过表示门洞、跨栏的运动器材。在这个原有的“贴人”游戏基础之上，融入了有趣的磁铁两级“同性相斥异性相吸”的特性，使得原来的运动性游戏渗透了有趣的科学知识，而且这一知识在游戏中不断地被儿童认识、理解与强化。

（二）情节再现型

有一定情境、故事情节的游戏是最能吸引儿童注意的，也是儿童最乐于参与的，“情节再现型”游戏就是利用了儿童心理发展的特点，用游戏再现一个完整的科学故事情节，通过表演游戏来展现科学知识、现象与原理等，儿童在表演游戏过程中学习科学知识，提升探索能力。例如：“快乐洗唰唰”游戏，游戏中一部分学生扮演水，另外一部分学生扮演衣服，按照游戏规则通过表演运动展示了洗衣机洗衣服时“放水”“洗涤”（快速洗、慢速洗）“漂洗”“排水”“脱水”等步骤，简明扼要地再现和认识了洗衣机的洗衣原理等。在“玩具总动员”游戏中，以“小电池大本领”的情境贯穿始终，设置了了解电池的用途、发现电池的特征、掌握电池的使用方法、自编儿歌等过程，让儿童在自己熟悉和喜欢的情景中快乐游戏，在轻松的氛围中获得了科学的情感体验。

（三）科学竞赛型

“科学竞赛型”游戏是以发展儿童的思维敏捷性和灵活性为目标，以竞赛判断输赢的游戏，通过在有趣的游戏过程中融入科学知识，以竞赛的方式展现游戏中事物的科学知识与特性等。竞赛型游戏的内容也比较丰富，可以是棋类游戏，还可以运用图片进行接龙，也可以用知识竞赛或智力竞赛帮助儿童巩固和交流相关的科学知识，这种形式比较适用于幼儿园中、大班学生和小学一、二年级学生，能够满足他们日益增长的求知欲和好胜心。例如：“摇摆的小天平”游戏，孩子们在平时玩天平时发现，有时候天平秤能保持平衡，有的时候是不平衡的。在游戏时把儿童分成两组，一组扮成鸭梨（黄色），一组扮成香梨（绿色），分别从规定点进行三次起跳，尝试跳入代表天平托盘的场地内；然后比较成功跳入天平托盘的儿童人数，人数多的为重，儿童下蹲，人数少的为轻，儿童起立。中间扮演天平秤指针的儿童依据两个托盘内儿童的人数，指针或偏向人数多的一边或保持垂直等。