家长要了解孩子属于哪种学习类型，并和孩子一起找出学习上的症结。案例1中的李玲妈妈虽然文化不高，但是很重视培养孩子的学习兴趣，从小就培养她要在班级表现积极，她从孩子上小学时就告诉孩子：上课时要认真听讲，积极回答老师的问题，遇到问题时要认真思考，不会的难题要主动去请教老师。自从上了中学之后，妈妈更重视培养李玲的学习习惯，要求她每天放学回家都要先写作业后玩耍，如果在写作业时遇到难题，妈妈每次都耐心地启发她：“你再用心想一想，不要轻易放弃。”虽然她不能给孩子讲解问题，但是她用自己的处事态度引导孩子，培养孩子精益求精的学习态度和主动学习的好习惯。
每天孩子一放学，李玲妈妈趁孩子洗脸、换衣服的工夫和孩子交流，听孩子讲学校里发生的事情，顺便问孩子：“今天你上课听得好吗？举手发言了吗？老师叫到你吗？你回答老师的提问了？太好了！你答对了吗？没答对也没有关系，你敢于举手发言就好，你比妈妈想象得还要好！你自己感觉怎么样？”家长朋友们想一想：如果每一个妈妈都这么耐心地关心孩子在学校的学习细节，这么用心地夸奖孩子在课堂上的学习表现，孩子对学习的感觉多么好啊！而且李玲妈妈还非常理解孩子，从来也不要求孩子每次都答对，她要求孩子的是“你敢于举手就行，只要你参与了就是最棒的！”这是最明智的家庭教育，正是她这种启发教育，把李玲培养成“聪明勤奋型”的孩子，后来李玲以高分考入重点高中，并以优异成绩考入重点大学。李玲妈妈虽然不是什么教育家，但是她用最纯朴的爱心和耐心培养孩子的学习兴趣，特别是她经常询问孩子在学校的发言和写作业过程，是在帮助孩子积累学习过程的快乐感和成功感，这是一般教育专家都做不到的，实在难得，值得我们学习！家长朋友可以学习李玲妈妈的样子，用心培养孩子的学习兴趣和类型，那就先看一看自己的孩子属于哪种学习类型，然后再根据孩子的具体情况来引导孩子吧！
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