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英格兰中小学教学情况简介

时间:2023-02-27 理论教育 版权反馈
【摘要】:学校班额一般不超过30人。在英国,各学校无统一的、固定的教材。教师可以根据国家课程标准选择教材,编写讲义并发给学生,记笔记是英国中学生课堂学习的主要形式。英国的课堂由两位教师负责,一位是任课教师,一位是助理教师。在中学,教师相对固定在某一教室上课,学生根据自己的需要、爱好程度进行走班,走班是英国教育特有的一种教学形式。“对症下药”是英国教育的另一特点。周末,学生把“婴儿”带回家照料,返校后进行评比。

英国的基础教育在世界是很有名的,鲜活生动有趣的英国基础教育是很重要的一个特点。

(一)中小学校教学特点

1.班额小

学校班额一般不超过30人。我们见过的人数最少的班只有4人。当听说中国的班额一般多在50人以上时,英国的同行们都惊讶不已。

2.学校无固定教材

在英国,各学校无统一的、固定的教材。教师可以根据国家课程标准选择教材,编写讲义并发给学生,记笔记是英国中学生课堂学习的主要形式。有时几个学生在课堂上合用一本教材,下课后就放回教室的书架上。分组活动是低年级课堂里常见的教学方式。

3.独特的教育形式

英国的课堂由两位教师负责,一位是任课教师,一位是助理教师。助理教师的主要职责是辅助任课教师上课,批改作业和辅导学习有困难的学生。

在小学,一个教师带一个班,所有课程主要由这位老师来完成,这对教师的综合素质提出了相当高的要求。在中学,教师相对固定在某一教室上课,学生根据自己的需要、爱好程度进行走班,走班是英国教育特有的一种教学形式。老师在开学时进行摸底测验,按测验结果把班里的学生分为A、B、C、D四个级别,上课时全年级相同级别的学生在一起,针对不同的级别,老师讲课的内容也是不同的,而且会制订一个详细的计划使水平相近的学生一步一步得以提高,充分体现了因人而异、分层教学的理念。

4.轻松愉快的学习生活

英国的学生在校时间短。上午8:45到校,9:00~13:00上两节课,中间休息半个小时,午餐1个小时,下午2:00上课,3:30放学。放学后,孩子们在学校参加文体活动。每个学校都有绿草茵茵的大操场,齐全的活动设施。除sixth form外,其他年级的学生,放学后没家庭作业和学习压力。他们可以自由玩耍,尽情享受欢乐的童年。

英国的孩子,能在蓝天白云下无忧无虑地享受童年的愉快生活。中国的孩子,在考试的重压下,有何“童年”可言?让人感到欣慰的是:目前,我国基础教育课程改革已步入实质阶段,相信不久的将来,我国的孩子也会像英国的孩子一样,轻松地学习,愉快地生活,享受欢乐的童年。但理想的实现,还需我们每一位教育工作者的共同努力。

5.重视有特殊需要的学生

“对症下药”是英国教育的另一特点。对学习吃力的孩子,学校专门为他分派了一位老师。上课时,这位老师坐在他旁边,帮助他分解和消化各门课老师所讲的内容。直至能独立听懂老师讲课后,学校才停止给他“开小灶”。辅导的范围不仅包括学习,还包括心理、生理和社会活动等方面。由于公立学校的教育是免费的,因此个别辅导也不存在收费问题(举例:小学的助理辅导拼读有困难的学生;The Emmbrook School的反省室;The Piggott School里不能进教室的学生),充分体现了“以人为本”的教学理念。

这种“对症下药”式的教育方式还体现在家长会上。在中国开家长会,所有的家长坐在一起,如果孩子没考及格,家长会丢面子,孩子的自尊心也会受到打击。而英国家长会的开法却是另一种情形,老师在预约的时间里只见一个家长,告诉家长孩子在学习上的不足,应怎样努力。同时,学校考虑到孩子们的自尊心,禁止家长打探孩子的考试成绩。

6.注重对学生生活能力的培养

在中学,劳动技术课是必修课,学生可以选修一门,如:手工、木工、车工、钳工、烹饪、缝纫、印染、婴幼儿保健等。劳动技术课的教室里设施齐全,应有尽有。

我们参观过一节“婴儿保健”课。老师教学生如何给“婴儿”喂奶,换尿布,照顾病婴等。上课时使用的是和真人一般大的塑料“婴儿”。周末,学生把“婴儿”带回家照料,返校后进行评比。这些技能的培养,无疑给学生今后的生活带来了极大的帮助。

学生的家庭作业的布置也体现这一特点。房东的九岁小女儿的周末作业是写出一道菜的制作方法,包括用料多少、制作过程及制作感受等。

7.注重学生作品展示

教室的墙上贴着学生各种各样的作品,如:书画、剪纸、拼图等。老师很注重孩子主观能动性的培养,在实践过程中让孩子们发挥他们的想象力与创造力。

8.注重家庭、学校、社会形成教育合力

在Bumersh Primary School小学,年逾花甲的校长Mr.James兴致勃勃地向我们展示他们的PupilStar“学生之星”的评定方案和被选为Star的学生的照片。他们把这些照片寄到学生所在的社区和家长,让家长和社区都为孩子的优秀而骄傲。此外,家长可以申请做志愿者,经过培训为学校承担监考工作。我们有幸参观了一个社区的大型活动,来自不同学校老师组织学生到公园集中,所有学生围成一个圈,一根很长的绳子绕在孩子们组成的圆周围,活动组织者要求孩子们双手拿起绳子并请他们托起它,告诉孩子们,“这就是我们的地球,只有每个人都用力才能托起它!”这样的教育效果远远超过了说教,我想他们一定会铭记终身。

我想,作为教师,应尽快改变我们的教学理念与方法。不能只重视对学生知识的灌输,更应重视对学生能力的培养。不仅要培养掌握知识的能力,更应注重社会能力的培养。

(二)观课交流

1.参观学校。

2.地理课。

3.美术课。

4.法语课。

5.烹饪课。

6.木工课。

7.缝纫课。

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