【摘要】：正式的评价方法衡量学生课上与课后对知识的理解，对教师反省改进教学有至关重要的意义。总结性评价是学生完成一个单元后，开始新单元之前，教师对学生单元知识学习情况进行检测的一种评价方法，其结果可作为学期成绩的参考，反映学生一学年的学习情况。这类评价都是当地教委统一出题检测，提醒包括多项选择、填空、连线、论述等。现在一些灵活的评价方式的出现让人们看到了传统的检测将会被取代的希望。
正式的评价方法衡量学生课上与课后对知识的理解，对教师反省改进教学有至关重要的意义。比如评价结果清楚显示学生没有达到预期的掌握程度，那教师就应重新为学生讲解，知道重点难点，力求班上大多数同学都能真正掌握。
总结性评价是学生完成一个单元后，开始新单元之前，教师对学生单元知识学习情况进行检测的一种评价方法，其结果可作为学期成绩的参考，反映学生一学年的学习情况。这类评价都是当地教委统一出题检测，提醒包括多项选择、填空、连线、论述等。当学生结束一个单元、一章或一学期的学习，就会统一参加检测，看他们对知识的掌握与应用是否达到了教委的目标。现在一些灵活的评价方式的出现让人们看到了传统的检测将会被取代的希望。
应用性评价方式要求学生真实展示怎样将课上所学的知识应用到现实生活中，评价内容通常为：给当地政府写封信讨论如何解决社区问题，有时也会要求学生完成一份商业计划评估，包括一份商业企划案和一张启动资金预算。在书信单元中，学生学会了用亲切、委婉的语气劝诫某人。之后，他们被要求给父母或朋友写一封信，信中需劝诫收信人接受他们的提议。学生是否真正掌握这一单元的要点，教师审阅过他们的书信就会明白。必要时，教师也可指导学生做相应的修改。最后，他们还要把信寄给收信人，检查他们是否会正确填写信封。
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