音乐是一种改变状态和情绪的神奇力量，它像一些其他媒介那样能够触碰我们的灵魂。如果你想要改变课堂的氛围，也许增加一首歌曲或者改变一首歌曲就能让课堂发生神奇的改变。正确的选择歌曲，会为学校带来一种庄重的、沉思的氛围，或者是创造一个活跃的、蓬勃的、充满能量的课堂。
音乐能够快速地让我们回到过去。记得当著名棒球球员崔佛·霍夫曼在一场棒球比赛中的第九局中跑到高地试图展开救援时，计分牌暗了，哨声响起。整个体育场的声音令人沮丧，我内心如同被子弹击中，瞬间崩塌，这种感觉我现在还记得清清楚楚。不可否认，当时体育场上声音的力量是强大的，它准确地击中了全场人的内心，也塑造了让人终身难忘的那一幕。
案例：就像广播电台在节目刚开始和结束的时候会播放各种音乐一样，在学生走进和离开教室时，我也会使用音乐。我使用的音乐的歌词通常是和我所讲的主题相关的，比如在我上逃离巴比伦的课堂上，在我讲述20世纪20年代的美国地下酒吧的课堂上，我会放上符合时代背景和气氛的音乐，我和学生们会在爵士乐中讨论哈莱姆文艺复兴的关系。当我们学习50年代的历史时，我们学习了所有摇滚乐的历史，包括影响其发展的音乐风格以及这种风格的早期开创者。当然，展示60年代的音乐是如何体现，甚至说在一定程度上如何塑造了在美国最混乱的10年中所发生的事件，以及人们所形成的看法，这是非常有必要的。在我讲解萨勒姆巫术审判的经验教训时，我会使用可怕的、惊慌的音乐来营造一种令人毛骨悚然的气氛。我在上“登月”课时，会严重依赖于平克·弗洛伊德的《月之暗面》专辑来营造正确的氛围。这个列表可以一直不停地继续下去，它足以说明，音乐的力量太强大了，以至于我们在课堂上不可能忽视它。
不管你是用它来制造氛围还是把它融入到你的课程中，音乐都是能够增强演示力量的重要因素，这种力量能够帮助你改变你的课堂。因为它是如此的强大，我一直不断地寻找机会，以让我的学生们在我的课堂上有效使用他们的音乐能力。这有助于让我帮助学生增强他们独特天赋的价值，并提供额外的机会，让他们将学校视为鼓励他们展示天赋的地方，而不是扼杀他们创造力的地方。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
