要不疾不徐地处理学生的错误

方法9 要不疾不徐地处理学生的错误

方法9

要不疾不徐地处理学生的错误

标签：课堂管理 处理错误

学生刚一出现犯错的苗头，老师就立即打断，这几乎成为了一种惯例。似乎只要老师反应迅速，就能阻止事态发展得更为严重。当然，这是任何对课堂管理抱有野心的老师的正常反应，就好比一个身心疲惫的警察努力地压住邻里矛盾的星星之火一样，也是在情理之中的。

但你毕竟不是警察，所以也不应该这么急切地采取行动。实际上，过快地卷进麻烦反而是一步臭棋。最好的方法就是在不远处静静观察，直到学生的错误完全显露出来。

其原因如下：

这让你成为了旁观者

如果过快地卷进问题中，老师很难理清究竟谁该承担责任，你的困惑成了那些问题学生的福音，这时你听到的全是否认、争论和借口，所以老师最好能亲眼目睹学生违纪的过程。

这会阻止问题升级

老师应该冷静地站在一定的距离外观察学生的行为——同时也要让学生意识到你的存在，这样既能阻止其他同学参与，也可以保证他们的安全，否则老师过早地介入所带来的压力，还可能导致问题升级。

这会尽量少地影响学习

如果老师等待问题自己浮出水面，并目睹发生的一切，就不必为了弄清真相而询问学生，从而节省了时间。掌握了事实以后，老师可以迅速执行处罚，尽快解决问题。

这让学生有时间反省自己

老师不疾不徐地采取行动也是给学生一个自我反省的机会。实际上，你的观察迫使他们做出选择、意识到自己的错误并承担后果，这比你的督促要有效得多。

这让你保持冷静

老师的介入对于自己和学生来说都是个人行为，在这种情况下，你更容易失控，提高嗓门，说一些令你后悔的话，怒火中烧的你很容易打击学生。反之，如果你先观察，再行动，就更容易控制自己的情绪，从而在不与学生发生摩擦的情况下履行课堂管理设计。