让孩子做心智自由的人

那些被父母按照一定规矩培养起来、行为经常受到约束、压抑内心真实想法的孩子，长大后也只能成为普通人。他们的特征是：总是很听话，怕受到批评，尽力让自己的举动中规中矩，符合大众的标准；在接受别人传授的知识时从来不会怀疑；同时他们也会把自己的嫉妒、恐惧以及挫折都带给自己的孩子。生活中，这样的人有许多，你看到了吗？

现在，让我们认识一个不自由的孩子，他的名字叫格兰特尔·哈塞，他是我的儿子小塞德兹的好朋友。格兰特尔的父亲哈塞先生是一位医生，同时也是我的朋友，我们经常一起共进下午茶，聊聊彼此的家庭。

据我所知，格兰特尔自从初生起就备受约束。婴儿时的他被一层又一层的衣服包裹起来，当他想踢腿的时候，却往往发现自己不能自由地踢腿；有时他已经饿了，却离吃奶的时间还有1小时，这种挫折让他养成了吸吮手指的坏习惯。可是，家庭医生说不能让孩子养成这样的坏习惯，于是建议妈妈把儿子的手臂捆绑进袖筒内，或者是把一些难闻的东西涂在他的指头上；他会爬了以后就开始在地板上玩耍，但是他的父母总是用“淘气”“肮脏”之类的话来斥责他，而他冷酷的性情也在父母教他如何变干净的过程中滋长起来。

家庭中总会有许多让人烦乱的琐事，父母往往会因为这些琐事而发生争吵。这些争吵刺激到年幼的格兰特尔，由于感到恐惧他开始大声啼哭。但是，这种“没有道理”的哭喊只会换来父母的打骂。

格兰特尔受到的教育和周围的邻居以及亲戚有着很大的关系。因为他的父母最关心的是格兰特尔有没有犯错。所以，当亲戚或邻居来做客时，格兰特尔必须要努力地去表现自己，让大家觉得自己是一个有教养的好孩子。

当某位女士递给他一块巧克力的时候，他必须礼貌地说：“谢谢，夫人。”而当某位男士命令他离开的时候，他也必须恭敬地回答：“是的，先生。”他需要留心自己在饭桌上的举止，无论有多么饿都不能狼吞虎咽地吃饭，当大人说话的时候，也必须管住自己不能插嘴。

其实，格兰特尔的智力很正常，甚至可以说他非常聪明。因为他学习起来并不费劲，而且成绩很好，所以他不会受到某些愚蠢教师的嘲弄或责罚。但是，学校的生活对于他来说却没有任何乐趣可言，学校只想把学生训练得循规蹈矩，即使是一些不合理的规矩也不容许学生有丝毫的反抗。比如，学校有一种不成文的传统，那就是高年级的学生可以随意欺辱低年级的学生，尽管格兰特尔十分憎恨这样的传统，但他却不能提出任何异议。所以，他只好期盼着自己成为高年级学生的那天早点到来。

格兰特尔今年17岁，那么将来他会是一个怎样的人呢？这很简单，只要推想一下就可以知道了，因为我们周围有许多这样的人。不难想象，格兰特尔将来也会上大学，但他在学校里只会学到一些肤浅而没什么用处的知识，以这些知识也只能看看报纸、电影或者侦探书。

尤为重要的是，即使受到了高等教育，格兰特尔依然会对自己的未来感到迷茫，因为他不会知道自己真心想从事的事业是什么。每个人在少年时都有过自己的梦想，格兰特尔也不例外，他希望成为一名飞行员、探险家或者是画家，可是每当他说出自己的理想，人们总会惊呼：“上帝，这太不现实了，你想以这种职业为生吗？那将来如何养活你的妻子和孩子呢？”最后，在职业的选择上他多半会遵从父母的意愿，而他自己的人生理想似乎是无足轻重的。

在做学生的时候格兰特尔痛恨学校，而离开学校之后他又说：“虽然在学校里我经常挨打，但学校确实带给我许多好处。”并且，他也会让自己的孩子去上类似的学校。用心理学的行话来说，他并没有建设性地背叛自己父亲的意志就被认可了。因此，父亲的权威也成为一种传统，被一代又一代地传了下来。

是否只有格兰特尔这一阶层的孩子才是这样的呢？小塞德兹有位表兄名叫马戈·奥贝里克斯，家里很有钱，他一直在昂贵的私立学校读书，可他的发展与那位可怜的格兰特尔并没什么区别。马戈也同样过着平庸的生活，被现实奴役，他也同样认为爱、自由和快乐并不真实存在。

有人也许会认为我在对类似于格兰特尔这样的孩子进行嘲讽和挖苦，但事实上我绝无此意。我之所以对格兰特尔进行介绍，是想更加直观地说明不自由的教育会培养出什么样的问题儿童，他们将来又会成为怎样的人。

我没有丝毫嘲讽和挖苦的意思，也没有丝毫夸张的描述。在我的生活中，随时都可以目睹类似的教育，以及像格兰特尔这样的孩子。

几天前，我就曾在花园看到隔壁的3岁男孩吉姆受到了母亲的责骂。吉姆在出来玩的时候穿了一身干净的新衣服，看起来他对自己的衣服还满意。但是没一会儿，他就不在意自己干净的衣服了，开始玩泥巴并且玩得兴高采烈。当然，他的新衣服就这样被弄脏了，他的母亲发现后就像发现了世界末日一样，冲上去拍了他一巴掌，然后一边数落他，一边把他拉到屋里。等他的母亲再把他送出来的时候，吉姆已经换了另外一身干净的衣服，但他还在哭，看起来非常委屈。十多分钟后，可怜的吉姆又把衣服弄脏了，而刚才的一幕就又发生了。

看到这种情形我很难过，特别想告诉吉姆的母亲，他的儿子会因为这样的生活而怨恨她，而更糟糕的是他会恨生活。但是我知道，即使我告诉了她，她也不会听我的。

每天傍晚我外出散步的时候总会遇到一个四五岁的孩子，他似乎有着无穷的精力，总是爬上爬下、跑来跑去，并因此经常摔倒。每到这时，我就会提心吊胆地看着他的母亲打骂他。而几乎每次坐火车外出旅行的时候，我也总会听到某位母亲说：“你再跑到过道上去，列车员就会抓住你并且揍你一顿。”其实，大多数孩子都会被父母用这种愚蠢的禁令和编造的谎言来教育。

事实上，所谓的问题儿童就是这种被迫变得干净而天性却受到了压抑的孩子。父母们往往想当然地认为，应该教会孩子处处为父母着想，这样父母就能过上更安静的生活。所以，他们努力培养礼貌、恭顺、习惯于服从的孩子。但是，与此同时，孩子自由的天性也被这种不当的教育扼杀了。以至于孩子在摇篮时期就被束缚得毫无生气，他们所受到的教育就是让他们学会拒绝生活。因为，他们年轻的生命就是一个漫长却不断否定的过程，不能顽皮、不能吵闹、不能说谎、不能不守规矩……

在这样糟糕的教育下怎么会不产生一些俗物呢？难道人类社会的幸福和完美就需要这些俗物来实现吗？不，他们只会成为那种思想狭隘、唯命是从的小人，只会低头哈腰，并像其他人一样恃强凌弱，只会让世界变得更糟。

但是，改变世界的天才人物是怎样的呢？他们虽有各自的特色，但最起码有一点是相同的，那就是他们在幼年时期都是自由的孩子，不会受到拘束，也不会让自己的天性被压抑，而是尽情地发展自己的天性。

我的许多朋友在说起小塞德兹时，都说他“举止优雅、情绪稳定而快乐，他处事平和不怀敌意，是一个让人不可思议的孩子”。与他的朋友格兰特尔相比，小塞德兹从小就是个反应灵敏并且行动自由的孩子。当我举起他，他的身体像一只小猫一样轻盈而放松，但是可怜的格兰特尔却笨重得像一袋马铃薯，他不知道如何放松自己，而他的反应也完全是带有防御性和反抗性的。

小塞德兹能够成为这样的孩子，是因为自从他生下来就很少受到束缚和压抑。在婴儿时期，他从未受到襁褓的捆绑，总是自由地活动着自己的身体，饿了就进食，只在必要的时候才养成整洁的习惯；他很少会受到指责，也很少挨打，我总是关爱并保护着他；他的大部分时间都在玩，但却用两年多一点的时间学完了别的孩子用8年才能学完的功课。

虽然我不敢肯定小塞德兹今后一定会成为天才或完美的人，但我敢说，他一定会是一个心智自由，对生活有着自己的理想和追求的人。