孤独是美丽的

虽然痛苦着，课程照样做得有声有色。2013年的新学期，带领学生共读《特别女生萨哈拉》，晨诵继续五上没有完成的李白课程后，又独自开发了大唐边塞诗课程，不断地把诗歌与孩子们的生命编织，引导孩子们赶走自己心中的“楼兰”。遗憾地是没有很好地与自己的生命编织，赶走自己心中的“楼兰”。

“在农历的天空下”这个课程，我整整做了一年多，看着孩子们在农历的天空下迅速地成长，我再次找到了独自工作的成就感，欢天喜地继续前行。

我开始了《生命的孤独与丰盈——狄金森诗歌之旅》的课程。在选择诗歌的时候，在阅读狄金森日记的时候，我的内心在开始觉醒，我开始叩问自己，你能享受孤独的美丽吗？你能如狄金森一样，在孤独中追求生命的价值与意义吗？你能像狄金森一样即使不被世人所知，即使没有理想的团队也能坚守自己的理想吗？这样的叩问，使我的心变得轻松起来，我要在孤独中吟唱自己的生命之歌。我再次做出决断，就在宜宾，哪儿也不去，照样可以追求自己的理想，追求自己的生命价值。有了这样的认识后，我不再痛苦，我的心快乐起来了，我要用我的生命为自己写下真正的诗篇。

在解读狄金森诗歌的时候，我的这种生命状态与原诗形成了强烈的共鸣。我补白的第一首诗是《这是我写给世界的信》：

我，一个孤独的歌者！

如果没有人听见，

为什么还要歌唱？

因为我的工作是歌唱，

我的生命只为诗！

这是我写给世界的信

它不曾给过我一个字——说明生命的意义

是自然告诉我的简单消息——

生命以温柔而庄严的方式存在

我把她（生命）的信息交给了

我看不见的（你的）手里——

为了爱她，

我要不停地歌唱

写就庄严的诗篇

亲爱的，同胞——

评判我时，请用善意的目光看待

我的诗歌我的生命

我还为孩子们写下了这样的导读语：

亲爱的葵花们，狄金森已经告诉了你，她生命的意义——“我的生命只为诗！”那么你的生命的意义是什么呢？你会给世界写出一封什么样的信呢？

这与其说是写给孩子们的，还不如说是写给自己的，让自己在孤独中不断地追寻生命的美丽。这个过程，虽然很艰难，但当这个课程走下来后，我觉得自己越来越会享受孤独的美丽了。在带领学生们走过狄金森诗歌之旅后，我也成长了。